文明礼仪教育活动实施方案.doc

汝州市第三初级中学文化有礼教导运动实施方案二〇一八年玄月汝州市第三初级中学文化有礼教导运动施行计划教导运动的提出：一、礼节是人类为维系社会畸形生涯而央求人们独特恪守的最最少的品行规范对一个社会来说是一种文化是一个国家社会水平、品行风气跟生涯适应的集合反应；对一团体来说是一团体的特点气质、品行水平、文化修养、审美情味跟外交才干等内在的表示是人际来往的通行证是一团体的最全然素养之一。但是在当今的青青年教师中特不多人对应有的礼节不注重礼节不美不雅念冷漠招致思维品行滑坡。一些人在黉舍里不会尊崇不人不会谦逊不讲规那么；在社会上不清晰怎样样称谓他人致使为所欲为满口鄙言烂语；在家里不清晰孝顺晚辈唯我独尊为所欲为等景象缺少为奇。因而深入展开礼节教导培育文化有礼的新一代是特不需求跟特没关联的。二、教导运动的指点思维以“文化礼节伴我行〞为主题；以礼节、礼貌、礼节教导培育教师良《中小教师好的文化礼节适应为重点内容；以恪守《中小教师一样平常举措标准》守那么》跟校本课本《汝州三高文化礼节手册》为准那么以改正不良的举措习惯为攻破口；着眼于双方面进步教师的思维道德素养跟文化礼节素养。三、教导运动的目标：、进修礼节要以学会尊崇不工资终点礼仪自身确实是尊崇人的外延表1现办法礼节从话里来话从心中来只要从内心尊崇人才会有得体的礼仪言行。学会尊崇人重点央求到达：-2-、在思维情感上要酷爱跟尊崇怙恃。即后代对怙恃养育之恩有出〕1〔自内心的友爱跟仰慕感谢之情外举措破场上对怙恃的警告跟教导能虚心承受尊崇有礼尽能够按怙恃的央求去做在生涯上能体恤照料怙恃为怙恃分忧解难。不率性不顽固。、要尊崇教师听从教官听从唆使谦逊承受教导。定时实现好〕2〔功课跟练习工程。、同窗之间敌对勾结、相互尊崇真挚帮助不拉帮结派。同窗有〕3〔了过失、缺陷要诚实地批判协助。同窗间发作抵触时要相互谅解有了错误要自动抱歉。要学会抑制严以责已宽以待人、进修礼节要以进步自己自负心为根底。要使教师清晰大年夜伙儿都盼望2被不人尊崇、不向不人卑躬屈节也不容不人欺负跟卑视自己。只要学会尊重不人自己才干失落失落落不人的尊崇反之对人粗犷以自我为核心失落落臂及不人的感触致使损害不人就会成为一个不受欢送的人直至被人鄙弃的人。、进修礼节要重在实践做到知行不合。一团体的礼节只能在言行3中才干反应出来不说不动就不克不及说某团体有不礼节每团体都要在了解礼节央求的根底上勇于在一样平常的言行中、平时的待人接物中展示自己文化有礼的抽象。争做一个有礼、自负、文化的教师。四、详细施行：、进修宣扬进步见地。〔一〕、运用班会构造“文化礼节伴我行〞为主题的文化礼节教导运动。1、运用校园播送站、黑板报等宣扬渠道进展宣扬让教师了解运动的意2义跟目标盲目地按文化礼节标准束缚自己的言行。、增强一样平常礼节练习引抢教师构成适应〔二〕-3-、构造教师进修《文化礼节手册》校本课本构造文化用语专项练习1让“你好、感谢、对不起、没关联、请谅解、不谦逊〞等文化规那么用语成为校园里最流行的语言。课本的内容《文化礼节手册》协助教师了解召开办法多样的主题会、2把持文化举措适应央求跟礼节树模举措。从小、有重点地展开一样平常举措标准教导跟一日惯例练习无计划、、3细、严动手点点滴滴培育教师的文化举措纠正教师一事一言的不良适应。、以五个一为切入点即央求教师天天做到：一张愁容、一句咨询候、一4“五个一〞是人与人在来往中最核心的内〔声感谢、一句抱歉、一次协助。〕特不能表达一团体的文化素养。容、对教师在一样平常进修生涯中的礼节举措表示归入品行评分考察并作5为评选优良教师的按照之一。〔三〕、寓行规练习于各项运动之中、活跃活跃的运动是教师脍炙人口的办法通过种种运动能够对教师进1《寻一、行多项的举措标准的培育练习。能够经过《把坏适应丢在渣滓箱里》《怎样样做一个文昭树模生》等主题会的召开开辟教师的、寻周围的好榜样》视线察觉咨询题树破榜样寻到能够追逐的方向跟目标。经过比一比、看一看、议一议、想一想、做一做使文化举措在不知学觉中趋于标准化。《来往礼节》等《校园礼节》、模仿状况现场让教师扮演《家庭礼节》2节目使文化礼节盲目内化到教师的举措中并成为一种盲目标适应。“请“我会自动咨询好〞待人有规那么、“语言洁净每一天〞展开不讲脏话及、3让我来协助你〞等运动。“向成规辞不做文化教师〞报告运动。、、进展“我周围的礼节故事-4-