六年级语文下册 访兰 1教案 西师大版.doc

1访兰教学目标1.自学本课生字。2.通过对比了解家兰与野兰的不同特点联系上下文领悟文章的思想内容。3.有感情地朗读课文背诵自己喜欢的段落。教学准备师生共同搜集有关兰花的名言、诗歌、图片等资料。教学时间1~2课时教学过程一、引入质疑1.展示有关兰花的绘画作品和实物图片让学生欣赏展示有关描写兰花的诗词让学生朗读。并思考各诗句着重体现了兰花的什么特点。2.谈话：兰花形态绰约多姿给人们带来了愉悦的美的享受。今天我们一起来欣赏贾平凹先生笔下的兰花又是怎样的与众不同。3.揭题质疑。如：为什么用“访兰”而不用“赏兰”？父亲带“我”去访兰的目的是什么？二、初读知意1.朗读课文。2.文章按照访兰的缘由、观赏兰花、访兰后的感想分为三部分请分别给这三部分拟上标题。然后说说文章的主要内容。3.在作者笔下兰花有怎样的引人之处？请把有关描写兰花的语句勾画出来。侧面描写—家兰：“家里庭院就有了百十余品种……方圆十几里的人都跑来观赏。”正面描写—野兰：“盈尺高的都开了淡淡的兰花像就地铺了一层寒烟；香气浓烈极了气浪一冲站在峡谷的任何地方都闻到了。”三、重点研读1.读“我”与父亲在访兰过程中的对话。说说从这一段对话中读懂了些什么。2.小组讨论后交流。3.重点讨论几个问题。（1）家兰和野兰有什么不一样？（2）“两个味儿”指的是什么？（3）“我”对兰花的认识发生了怎样的变化？（4）父亲带“我”访兰的目的是什么？4.说说自己对“这正是它的不俗处。它不为被人欣赏而生长却为着自己的特色而存在着所以它才长的叶纯、开的花纯楚楚的有着它的灵性。”这句话的理解。四、深化认识1.读最后一段说说“不敢”、“后悔”表达了作者怎样的一种思想感情和人生态度？2.说说自己读了课文后的体会或感受谈谈自己今后要做怎样的一个人。五、背诵