县职业教育发展情况调研报告.docx

县职业教育发展情况调研报告一、xx县职业教育发展现状xx县是国家集中连片特困地区扶贫开发工作重点县。目前，全县现有职业学校1所，即xx县职业中等专业学校，创办于00年，是一所集中等职业教育、职业培训、职业技能鉴定和成人教育于一体的综合性职业中等专业学校，也是XX省重点职业学校，学校占地面积00亩，建筑面积00万平方米，实习实训设备资产总额00万元。现有全日制中职在校生00人，教师00人，专任教师00人，各类成人教育00人。（一）职业教育发展的组织领导。一是加强组织保障。xx县委、县政府高度重视职业教育发展，成立了由县政府主要领导任组长，县委、县政府分管领导任副组长，相关部门主要负责人为成员的xx县职业教育发展领导小组，为全县职业教育工作顺利开展提供了坚强的组织保障。同时，县委、县政府主要领导和分管领导经常调研检查职业教育发展工作，实地协调解决存在的困难和问题，有力保障了中央和省、市关于职业教育工作各项政策措施落到实处、取得实效。二是健全工作机制。为保障全县职业教育工作顺利推进，制定出台了《xx县关于加快发展现代职业教育的实施意见》《xx县现代职业教育发展规划（20162020年）》，提出职业教育的发展目标，健全发展机制，制定一系列促进职业教育发展的措施。建立联席会议制度，定期召开议教会议，研究解决职业教育中的问题，为促进全县现代职业教育健康发展奠定了坚实的基础。三是加强队伍建设。实施教师特设岗位和人才引进计划，按专业建设需求，大力引进职业教育教师。近年来，共引进职业教育教师00人，有效充实了学校双师型教师队伍。加强业务培训，实行五年一周期的教师全员培训制度和专业教师实践制度，全面提升了教育教师队伍整体素质。截至目前，共组织职业教师参加国家级、省级骨干教师培训00人，企业实践培训00人。（二）职业教育发展的资源配置。一是全面整合教育资源。00年、00年我县分别把县卫生学校和xx职业学校合并至县职校，并分别于00年、00年被评估确定为XX市重点职业学校和省级重点职业学校，于00年升格为职业中等专业学校。通过对现有职业教育资源的整合，将xx职专发展成了以中职学历教育为主，集成人教育和各类职业技能培训、鉴定为一体，具有多层次、多形式、多元化办学格局的中职学校，从根本上改变了我县中职学校数量多、规模小、分布散、质量低的现状。二是加强基础设施建设。近年来，累计投资00多万元、无偿划拨土地00多亩，新建改扩建了县职专教学楼、综合楼、学生食堂、学生宿舍楼等基础设施，中等职业学校办学条件、硬件施设得到极大改善，各项指标基本达到了教育部《中等职业学校设置标准》要求。截至目前，生均占地面积达00平方米、建筑面积达00平方米、仪器设备值达00元。三是改善实践教学条件。充分发挥资源优势，与多家企业建立了长期的合作办学机制，对学生进行生产性实训。与xxx等企业积极探索现代学徒制办学模式，与企业进行师带徒学习，建立了由单一学生角色向学生加员工双重身份的转变的教育机制。同时，与xx等7家单位签订了实习实训协议，有效满足了学生生产性实训和顶岗实习要求。（三）现代职教模式的构建。一是深化育人模式改革。大力推行校企合作、工学结合、强化教学、学习与实训相融合的教学模式，积极开展校企联合招生、联合培养的现代学徒试点。全面实施中等职业教育学历证书和职业资格证书双证书制度，县职校持双证书教师人数达00人，占总教师数的00%。开展各种形式的职业技能竞赛，推进职业技能大赛制度化，大力提高学生综合素养，00年以来，县职校分别有00人次和00人次获省、市级技能大赛奖。进一步增加非全日制职业教育在职业教育中的比重，积极开展工学交替、学徒制、半工半读、远程教育等各种方式灵活的职业教育。二是加强专业建设。紧密对接县域经济社会发展战略需要，加快建设机械加工技术、计算机技术应用与信息技术、医药卫生、学前教育等传统重点专业，近年来又新增高铁服务、工艺美术、烹饪等专业，专业结构日趋合理，主体特色鲜明，机械加工技术与计算机技术应用等专业已发展成为市级示范性骨干专业，已初步形成了围绕产业办专业，办好专业促产业的良性发展格局。三是拓展分层教育办学模式。重点培养文化基础知识扎实、专业技能强的学生能够进入本科院校继续深造;将文化及专业知识相对薄弱的学生，通过单独招生等形式，送入高等院校继续学习;对学习成绩一般，动手能力强的学生，通过联合办学、校企结合等形式，输送到联办校或企业中学习、就业。2013年以来，我县共有00名职校学生考入了西北师范大学、兰州理工大学等省内普通高等本科院校，00名学生升入省内外高职院校，高职上线率达到00%，中职对口升学率名列全市前列。（四）职业教育学生的就业。一方面，做好学生就业指导工作。积极引导县职校开设就业指导课，加强对学生人生观、世界观和价值观教