2024年浙江宁波市肛肠医院编外人员招聘1人历年高频难、易点（公共基础测验共200题含答案解析）模拟试卷.docx

2024年浙江宁波市肛肠医院编外人员招聘1人历年高频难、易点（公共基础测验共200题含答案解析）模拟试卷

每套试卷共200题，答案解析在题目后面
题型单选题多选题判断题合计统分人得分

一、单选题(共124题)
1、
（1）、此篇公文的成文日期是2019年3月21日，是（）。
  A：公文发出的日期
  B：公文打印的日期
  C：公文的写作日期
  D：发文机关负责人签发的日期
正确答案选项：D
解析：本题旨在考察公文的基础知识，包括但不限于文书处理等方面。这说明了文种、时间和文件是不可混淆的三个概念。
根据《党政机关公文处理工作条例》第九条第十二项规定:“成文日期。署会议通过或者发文机关负责人签发的日期。联合行文时，署最后签发机关负责人签发的日期。”在日常办公中，我们经常要对文种进行选择和使用。由于
的存在，故本题选择D。

（2）、填入①处最恰当的是（）。
  A：附件
  B：编后语
  C：补充说明
  D：注脚
正确答案选项：A
解析：本题旨在考察公文的基础知识，包括但不限于文书处理等方面。
A项正确，根据《党政机关公文处理工作条例》第九条规定:“（十五）附件。公文正文的说明、补充或者参考资料。”尽管公文正文未对其进行详细说明，但从公文应用的角度来看，所需了解的信息均可通过附件的形式进行标注。如果有必要将其标注出来时，可采用表头加注释和附注两种方式。公文所附带的表格并未在正文中呈现，因此需要以附件的形式进行详细说明。标点符号和注释不正确，不能视为“小毛病”,应及时更正并重新标注。在新闻或文章之后，存在一种名为“编后语”的小言论，它依赖于新闻或文章内容进行评说，该言论引发了读者的思考和评说，与文章的题意和要求不符。选文后标点有必要做调整，但仍要符合行文习惯，即标题和副标题都应使用方括号注明。若需对公文写作中的
C项错误进行更深入的解释，建议使用附录而非口语化的补充说明”。选文和注释都属于非书面表达范畴。对于
D项的错误，需要注意的是，此处所指的注脚并非仅仅是解释字句的文字，而是泛指解释、说明，选项与题意存在不符。在文种和格式上属于不常见类错误。由于
的存在，故本题选择A。

（3）、在起草该份公文之前，应首先弄清发文的（）。
  A：紧急程度
  B：政策法规
  C：材料和结构
  D：目的和主题
正确答案选项：D
解析：本题旨在考察公文的基础知识，包括但不限于文书处理等方面。对于
A项错误，其紧急程度指的是在公文处理过程中必须确保及时性、准确性和安全性。紧急程度是在公文制作过程中因紧急事件或突发情况而造成公文内容不能立即传达出去时产生的一种紧张感。对于公文的传递和办理速度，紧急程度是一项至关重要的指标。如果公文处理不当就会造成不必要的麻烦或损失。为了确保公文的时效和紧急事项的及时处理，我们需要明确紧急程度，以引起特别的关注。由于起草人员水平不同，或行文者的认识有偏差，有时会出现不符合客观实际的情况。对于
B、C项错误，D项正确的情况，任何一份公文都是根据实际工作需求而拟定的，以满足工作要求。所谓“公文的主题”就是公文所反映出来的问题或矛盾的性质及解决这些问题或矛盾的办法等方面的根本观点，它决定着行文的方向和重点。因此，在开始写作之前，必须先明确文章的主旨，即文章的主旨和目标。只有弄清了行文的宗旨，才能确定文章所表达的意思。公文写作的核心要素包括中心内容、发送范围和阅读对象、文种，以及发文的具体要求、政策法规、材料和结构，但首要任务是明确公文的目标和主题。因为这类文章一般都涉及到领导机关的工作重点，或对本地区、本部门的发展有着直接的指导作用，所以它又被称为“决策型”文章。由于
的存在，故本题选择D。

（4）、从内容性质上看，该通知属于（）。
  A：批示性通知
  B：指示性通知
  C：会议通知
  D：一般事务性通知
正确答案选项：B
解析：本题旨在考察公文的基础知识，包括但不限于文书处理等方面。批转性通知和发文式通知都不是批示性通知，也没有什么特殊意义。在发布行政法规制度、领导重要讲话、下级机关的报告，或转发上级机关与同级不相隶属机关的文件时，领导机关会使用一种公文——批示性通知，以纠正
A项错误。本文所述为教育部对下属教育机构展开工作的具体通告，并非属于指导性文件。它是由上一级机关发出，为下一层次所采用的具有指导意义的公文形式。一份公文，具有指示性通知功能，可用于上级机关对下级机关的工作进行部署、指示和指导。是上级机关向下级机关传达精神、布置任务的一种手段。请详细阐述您的职业背景、职责范围和工作要求，以充分展现您的专业素养和工作能力。其作用是使有关部门和人员明确各自职责，明确分工任务，提高工作效率。该通知具备政策性和指导性，主要用于阐明重要工作和重大问题的方针政策，并提出相应的工作原则。在日常教育教