2024年甘肃省临夏回族自治州 临夏市中级社会工作者考试《社会工作综合能力》模拟试题含解析.docx

2024年甘肃省临夏回族自治州临夏市中级社会工作者考试《社会工作综合能力》模拟试题含解析

第1题：单选题(本题1分)
关于个案管理的说法，正确的是（）。
A.个案管理就是社会工作者在服务过程中管理好服务对象
B.个案管理就是为服务对象的特殊需要提供各类直接的服务
C.个案管理就是把每个服务对象的档案建成电子文档管理好，以便随时查询
D.个案管理就是社会工作者协调和管理好各种资源，满足服务对象的多种需要

第2题：单选题(本题1分)
残障人士的生存和发展与其所处环境有密切关系，根据系统理论对环境的划分，残障人士所面对的宏观环境是指（）。
A.传统观念中对残障人士的看法
B.服务残障人士的社会工作机构
C.家庭住房内部无障碍设施状况
D.在社交网络结识的其他残障人士

第3题：单选题(本题1分)
以下哪个不是定性研究常用的方法？（）
A.座谈
B.问卷调查
C.深度访问
D.焦点小组

第4题：单选题(本题1分)
2006年10月，中共中央十六届六中全会在《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》中提出要“建设宏大的社会工作人才队伍”。2015年3月6日，李克强总理在《政府工作报告》中也提出要发展社会工作。上述中央文件中提出的“社会工作”是指（）。
A.志愿性社会工作
B.行政性社会工作
C.专业社会工作
D.社区管理工作

第5题：单选题(本题1分)
下列关于志愿者督导的说法错误的是（）。
A.志愿者督导评估志愿者的工作效果，提出改善的建议
B.志愿者督导协助志愿者认清和肯定志愿服务的价值
C.志愿者督导协助志愿者了解组织和机构的功能
D.志愿者督导就是为了提高志愿者的工作效率

第6题：单选题(本题1分)
下列哪项是督导前期要做的工作？（）
A.回顾被督导者的长处和弱点，帮助其更加清醒地把握自我，加强自我改进
B.建立互相信任和双方同意的督导形式，并以口头或书面的方式确定，督导者要和被督寻者一起分享督导的目的，清楚描述双方的角色、期望与要求，并征求被督导者的意见
C.了解被督导者的家庭、所受专业教育、工作经验、以往的经历等，督导者通过了解被督导者的处境，找到督导的起始点，简单明白地说明自己的工作手法和目的，让被督导者放松心情，接受督导
D.督导者与被督导者分享实践经验与感受、解疑释惑、指导工作、促进其发展，支持被督导者做好服务

第7题：单选题(本题1分)
下列关于社会工作者角色的表述中，不正确的是()。
A.社会工作者只扮演为服务对象提供服务的角色
B.社会工作者的直接服务角色主要是服务提供者、治疗者、支持者、使能者、倡导者和关系协调者
C.从间接服务的层面来看，其主要角色包括行政管理者、资源筹措者、政策影响者和研究者
D.社会工作者的角色包括提供直接服务的基本角色、间接服务的角色及合并角色

第8题：单选题(本题1分)
社会工作者小王召集居民骨干开会讨论社区停车难问题。他计划采用“头脑风暴’’方法，鼓励大家积极表达意见。下列小王制订的讨论规则中，最符合“头脑风暴”方法要求的是（）。
A.与会人员表达意见时，他人可以插话反驳
B.与会人员可根据他人观点形成自己的看法
C.与会人员表达意见时要考虑意见的可行性
D.占会人员发言时间可长可短，也可不发言

第9题：单选题(本题1分)
存在主义社会工作在实践中强调（）。
A.个人的外在价值
B.社会的责任和义务
C.家庭的责任和义务
D.个人的自由和责任

第10题：单选题(本题1分)
社会工作者老康为中年丧偶妇女群体开展心理辅导。一段时间后，老康希望借助实验研究的方法来检验服务效果。她最适宜选择的实验设计是（）。
A.单后测控制组设计
B.索罗门四组设计
C.前后测控制组设计
D.简单时间序列设计

第11题：单选题(本题1分)
在注重个别化原则的时候，（）方法关注服务对象的共性需求。
A.个案工作
B.小组工作与社区工作
C.个案工作与小组工作
D.个案工作与社区工作

第12题：单选题(本题1分)
研究者被视为外人，研究设计旨在排除研究者对研究对象的可能影响，这是（）的特性之一。
A.问卷调查
B.座谈会
C.参与观察
D.访问法

第13题：单选题(本题1分)
在一次社会服务管理研讨会上，某社会工作服务机构主任介绍员工管理现状，指出入职半年到一年半的社会工作者对未来发展比较迷茫，是机构最不稳定的员工，流失情况比较严重，其他机构主任也纷纷表示自己机构的情况也差不多，针对这一现状，机构最适宜采取的应对措施是（）
A.扩展服务工作内容
B.重新设计工作职位
C.及时进行工作转换
D.协助规划生涯发展

第14题：单选题(本题1分)
单亲妈妈郭女士独自抚养15岁的女儿。女儿的叛逆心理较为严重，越来越不听她的话。最近郭女士又因为单位效益不好而失业，不知将来如何生活，失去