2024年贵州省黔西南布依族苗族自治州贞丰县中级社会工作者考试《社会工作综合能力》模拟试题含解析.docx

2024年贵州省黔西南布依族苗族自治州贞丰县中级社会工作者考试《社会工作综合能力》模拟试题含解析

第1题：单选题(本题1分)
老宋退休后脾气变得很暴躁，经常与妻儿吵架，家里气氛紧张。社会工作者得知老宋一家的情况后为其提供服务。下列社会工作者的做法中，体现关系协调者角色的是（）。
A.建议老宋向原单位争取返聘
B.帮助老宋逐渐适应退休生活
C.为老宋进行情绪疏导和减压
D.促进老宋与家人的相互沟通

第2题：单选题(本题1分)
社会工作的工作对象不包括（）。
A.陷入生活极度困难的群体
B.在人际关系方面遇到障碍的人
C.精神严重失常的人
D.自然环境的保护

第3题：单选题(本题1分)
问题和答案是问卷的核心，问题有态度、行为和状态三种，其中人口社会特征、个人经历和其他信息属于()
A.状态
B.行为
C.态度
D.价值

第4题：单选题(本题1分)
马斯洛的“需要层次论”认为人有五种基本需要，人类维持自身生存的最基本要求是（）。
A.自我实现的需要
B.安全需要
C.生理需要
D.尊重的需要

第5题：单选题(本题1分)
在社会策划模式中，（）是解决实质性的社区问题。
A.行动目标
B.过程目标
C.实施目标
D.任务目标

第6题：单选题(本题1分)
社会环境中存在多重相互作用的系统，组织属于（）。
A.微观系统
B.中观系统
C.宏观系统
D.外观系统

第7题：单选题(本题1分)
格兰诺维特提出了人际连接的强度概念，他指出“强连接”对自我的社会心理活动有重要作用，互动的目的是维持既有的连接。一般来讲，个人从“强连接”中更容易获得（）。
A.工具性支持
B.表达性支持
C.正式网络
D.非正式网络

第8题：单选题(本题1分)
社会工作督导小赵发现每次她进行督导会谈即将结束时，被督导者总要提出一些新问题。小赵在以后的督导中应该注意（）。
A.更好地聆听被督导者的想法
B.允许被督导者对资料提出问题
C.对督导的形式、结构和议程做出检讨和重新安排
D.在督导过程中设计更多议题

第9题：单选题(本题1分)
青少年的情绪发展比较丰富和强烈，出现（）发展特征。
A.失控
B.强烈
C.单向
D.两极

第10题：单选题(本题1分)
为帮助失独母亲走出家门，接触社会，开始新生活，社会工作者老李着手建立失独母亲的互助支持网络，并邀请社区9名失独母亲参加“暖心之家”小组。小组工作进入第五节，目标是协助组员关注当下，了解并学习运用身边的资源，以缓解困境。下列活动中最适宜本节的是（）
A.凤凰涅槃--展望未来我的生活我做主
B.暖心社区--设计自己想要的社区服务
C.美丽人生--梳妆打扮原来自己也很美
D.我的五样--互相介绍自己的五个爱好

第11题：单选题(本题1分)
在一个亲子关系案例中，社会工作者发现妈妈与女儿之间的沟通方式是导致双方关系紧张的原因之一，社会工作者在介入过程中，特意示范给母亲如何更好地与女儿进行沟通。此时社会工作者扮演的基本角色是（）
A.倡导者
B.使能者
C.教育者
D.关系协调者

第12题：单选题(本题1分)
老张和小李均是部队待移交政府安置的伤残军人。老张已婚，二级肢残，靠轮椅行走；小李未婚，患重度精神障碍，无行为能力，其母为监护人。社会工作者协助部队将他们移交给政府安置。下列能够体现社会工作价值观操作原则的是（）。
A.老张有权对移交安置事项充分知情
B.老张的妻子可代替老张做相关决策
C.社会工作者可代替小李做相关决策
D.小李在事关自身利益的决策中起主导作用

第13题：单选题(本题1分)
某社会工作服务机构通过实施“青少年抗逆力教育计划”采用体验式教学方式，将“抗逆力”理念引入学校，增进了小学生之间的互动，培养了小学生面对挫折的韧性。该计划体现了社会工作在服务对象层面上的目标是（）
A.促进社会公正
B.激发个人潜能
C.推动社会团结
D.维护个人尊严

第14题：单选题(本题1分)
一个学生向社会工作者抱怨说：“这算什么，我花了整整一个星期写的报告，只得到乙，而小王临时东拼西凑的居然得到了甲，你说老师是怎么当的呢简直没有标准啊!”以下回应运用了同理心技巧的是（）。
A.不会的，老师改作业一定有他的标准，虽然无法百分之百公平，但一定尽量公平，你误会老师了
B.你不要先抱怨老师不公平，你应该先检讨自己，一定是你哪里不好，才会得乙，老师给分数一定有他的道理的
C.你认为老师对报告的分数打的不公平，所以你很生气
D.你不要太难过，世界上的事情就是如此，不公平的事情太多了，只要你认为你写得好就行了，不必太在乎别人的看法

第15题：单选题(本题1分)
小董是一家为留守儿童提供服务的社会工作服务机构负责人。经过需求评估后他设计了社区留守儿童年度探访计划，其内容是通过“社会工作者+志愿者’’联动机制，使社