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2024年阿坝藏族羌族自治州九寨沟县中级社会工作者考试《社会工作综合能力》模拟试题含解析 第1题:单选题(本题1分) 危机介入理论认为,危机通常可以分为普通生活经历的危机和()。 A.发展危机 B.特殊生活经历 C.经济危机 D.精神危机 第2题:单选题(本题1分) 社会工作者为了有效助人,常常需要联络其他政府部门、企事业单位和广大社会人员,向他们筹集服务对象所需要的资源,并将它们传递到服务对象手中。在此过程中,社会工作者扮演的角色是() A.行政管理者 B.研究者 C.政策影响者 D.资源筹措者 第3题:单选题(本题1分) 社会工作者小何在制订社区工作计划时,逐一考察各个行动计划是否符合机构宗旨,是否为社区成员所接受。小何的做法属于() A.提出策略 B.评估策略 C.设计策略 D.筛选策略 第4题:单选题(本题1分) 社会工作者小方拟推动成立一个“爱绿护绿”的小组,关注社区绿化问题,小方与居民老李和老张谈了这个想法,他们表示愿意加入,但说目前参与的人太少,没有信心做好。针对这一情况,小方最适宜的做法是()。 A.向他们说明参与小组不需要太多时间,并能中途退出 B.向他们说明决定参与的居民中有他们的老朋友 C.说明加入小组的好处,坚持邀请他们加入小组 D.肯定他们积极参与的想法,鼓励他们加入小组 第5题:单选题(本题1分) 只给访问者一个题目,由访问者和被访问者就这个题目自由交谈,交流议题在双方互动过程中逐步形成。这属于() A.无结构式访问 B.个别访问 C.集体访问 D.结构式访问 第6题:单选题(本题1分) 社会工作者小杨发现社区里精神障碍者及其家属对社区照顾的需求比较迫切。下列小杨的做法中,采用“由社区照顾”策略的是() A.用小组工作方法为精神障碍者家属提供情绪支持 B.将有需要的精神障碍者转介到精神康复专科医院 C.组织社区志愿者开展关爱精神障碍者家庭的服务 D.建议有关部门建立精神障碍者社区日间照料中心 第7题:单选题(本题1分) 王新已经到了上学的年龄,但因为家里生活困难,没有钱送他去上学。每当看到同龄的孩子都开开心心背起书包去上学,王新都会偷偷地流眼泪。社会工作者得知这个情况后,帮助王新联系了一所学校,并向学校申请减免相关费用。王新终于能和其他小朋友一样去上学了。社会工作者在这一过程中发挥了()功能。 A.维持社会秩序 B.促进社会和谐 C.促进服务对象的正常生活 D.促进人与社会环境的相互适应 第8题:单选题(本题1分) 在某次团体督导中,实习生小兵对机构督导老刘说:“老师,实习都进行两周了,但我还是不知道怎么把课堂所学的理论知识与实践结合起来,我现在感到很郁闷。’针对这种状况,老刘首先应该采取的技巧是()。 A.同感与分享感受 B.开展话题 C.分享资料与经验 D.协商议程 第9题:单选题(本题1分) 个人遇到问题,社会工作对其进行干预,从系统论的观点出发,应该首先从()方面入手。 A.个人 B.社区 C.工作单位 D.家庭 第10题:单选题(本题1分) 在问卷设计中,()先设计问卷结构及各部顺序,再设计具体问题,最后检查调整所有问题,构成问卷初稿。 A.框图法 B.对比法 C.卡片法 D.意见收集法 第11题:单选题(本题1分) 社会工作者小李在提供服务过程中,遭到服务对象的申述。其督导赵老师协助其解决了这个问题,并缓和了小李与服务对象之间的紧张关系。在此过程中,赵老师扮演的角色是()。 A.倡导者 B.资源提供者 C.缓冲器 D.机构变迁推动人 第12题:单选题(本题1分) 林丹中考以优异的成绩考入市重点中学,而且中考成绩在全班名列前茅。但是,班主任老师发现林丹在高中的学习状况不理想,感觉他学起来很吃力,甚至跟不上大家的进度。社会工作者专门找到林丹的班主任,商量着如何提高林丹的学习。社会工作者运用了心理社会治疗模式中的()技巧。 A.直接影响 B.间接治疗 C.现实状况反思 D.心理动力反思 第13题:单选题(本题1分) 社会工作督导反映设定的工作量标准不合理,造成一线员工压力较大,影响了服务质量,督导一方面就机构规章制度及绩效考核标准与机构领导沟通反映一线员工的意见;另一方面,与一线员工对机构管理制度的理解,在上述过程中,督导扮演的角色是()。 A.督导专业制度的推动者 B.机构服务创新的推动者 C.机构变迁的推动者 D.行政和管理的缓冲器 第14题:单选题(本题1分) 小月转学后,从来都不举手发言,每当老师点名让他发言时,知道正确答案的他却总是紧张得说不出来。学校社会工作者小江通过与小月的沟通了解到,小月认为自己是从农村来的,普通话不标准,怕同学嘲笑。小江告诉小月:同学们知道他说话不标准,但没有人看不起他,多练习普通话就会比较标准的,这样同学和老师都会更喜欢他的。小江
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