金钱的魔力教学设计.doc

金钱的魔力教学设计教学目标1.认识4个生字。读读记记“魔力、通融、刻薄、武断、熔岩、窘况、阔佬、撵跑、雅致、考究、妙不可言、十全十美”等词语。2.理解课文内容了解托德和老板的性格特点学习作者描写人物的方法。3.激发学生阅读外国名著的兴趣。教学重点根据课文内容了解托德和老板的性格特点体会作者描写人物的方法。教学难点体会作者描写人物的方法并在以后的写作中学会运用。教学准备：了解马克土温的相关资料及这篇文章的写作背景。教学时间1课时教学流程：一、谈话导入1.孩子们前段时间老师听到这样一件事一个衣着朴素的老奶奶在一家电器商店选电冰箱当她向服务员咨询时却遭到白眼。后来这个老奶奶到旁边的一家百货商店去为她的儿女买了两台电冰箱先前那家商店的服务员看到后瞠目结舌不后悔莫及。听了这件事后你们有什么想法?2.嗯刚才孩子们说得很好今天我们就来看看马克吐温笔下的人物在金钱面前是怎样的反应表现出什么样的特点?二、初读课文整体感知1.孩子们自己读课文感知课文主要讲了一件什么事?2.读准生字读音查字典理解词语意思。(蹩脚、刻薄、武断、窘况、兴致勃勃、撵跑、妙不可言、十全十美)3.根据词语理解再读课文同桌说说课文中出现了哪几个人物主要讲他们之间的什么事情。三、理解课文内容了解人物特点1.出示自学提示：(1)在“我”拿出钞票前后托德的态度有什么不同?(2)老板看到钞票后又是怎样的态度?(3)从他们俩的态度你体会到他们俩什么样的性格特点?学生分组讨论学习2.汇报讨论结果相机理解重点语句。(1)“啊是吗?哼当然我也料到了你没有带零钱。我看像你这样的阔人是只会带大票子的。”(这话说得很刻薄充满了歧视与轻蔑。“料到了你没有带零钱……只会带大票子”说的是反话意即你根本没有钱挖苦、讽刺至极。透过这句话一个藐视穷人在穷人面前傲慢无礼的形象跃然纸上。)(2)“他微笑着接了过去那种笑容是遍布满脸的……满是蛆虫似的一片一片的熔岩一般。”(作家用夸张和辛辣的笔墨先写托德见钱后的笑容笑容遍布满脸里面还有“纹”──折纹、皱纹、螺旋纹。一个见钱眼开的家伙托德见是大钱后的笑容牢牢地凝结起来像一片一片的熔岩。这“凝结起来的笑容里”有难堪有窘迫更多的还是对钱的贪恋可能托德从未见过这么大的钞票已呆若木鸡不知所措。)马克·吐温先生不愧为语言大师简单几笔则淋漓尽致地刻画出了托德这个势利的拜金主义者令人作呕的丑态。(3)“您说得很对先生您说得很对。您请稍等一会儿──我送您出去先生。好吧──再见先生再见。”(此时站在老板面前的是位百万富翁见钱眼开的老板已语无伦次极尽奉承之能事反反复复啰啰唆唆透过这言语不难看出老板那副奴才相。)3.请孩子们再看看文章的开头和结尾作者受到的待遇怎样?为什么会发生这样大的变化?四、总结写作特点作者通过了哪些描写用了什么写作方法来把文中的人物形象写得如此鲜明?(语言、动作、神态的前后对比刻画人物形象的方法)作业设计：1.看《百万英磅》全文。2.照课文的写作方法进行一次人物描写。