试题-全国-2013_2013年秋九年级化学上册 第一单元 走进化学世界课后训练（基础巩固+能力提升）（含解析）（打包3套）（新版）新人教版.rar

1课题1物质的变化和性质课后训练基础巩固1．(福建厦门)下列不属于化学研究方向的是()A．合成新材料B．开发新能源C．开发卫星定位系统D．工业“三废”处理2．下列所示的变化中无新物质生成的是()3．(湖北黄石中考)下列过程中发生了化学变化的是()A．加热使石蜡熔化B．用木材制家具C．用粮食酿酒D．用玉石雕刻印章4．(山东青岛中考)下列物质的性质中，属于化学性质的是()A．钢能导电B．镁能与氧气反应C．常温下水是无色液体D．常温下甲烷是无色无味气体5．2013年2月19日，成都高新减灾研究所与云南昭通市防震减灾局联合建设的地震预警系统成功预警滇川交界处发生的4.9级地震。这是国内地震预警系统首次实现对破坏性地震成功预警。下列地震中发生的变化，有一种变化与其他三种变化有着本质上的不同，这种变化是()A．楼房倒塌B．大楼失火C．水管破裂D．路面凸起6．如何区别下列物质？(只写出利用的性质)(1)食盐和淀粉：____________________________________________________________；(2)等体积的铁块和铝块：____________________________________________________；(3)酱油和醋：______________________________________________________________。能力提升7．下列著名诗句隐含着化学变化的是()A．白玉为床，金做马B．千里冰封，万里雪飘C．野火烧不尽，春风吹又生D．夜来风雨声，花落知多少8．阅读下列短文，用“物理变化”“物理性质”“化学变化”“化学性质”四个概念填空。硫是一种淡黄色的固体(属________)，把块状的硫块研碎(属________)，取少量硫放入燃烧匙内，将燃烧匙加热，硫熔化成淡黄色液体(属________)，继续加热，硫在空气中燃烧(属________)，说明硫具有可燃性(属________)。9．某化学活动小组分两步进行实验：①将硫粉和铁粉在研钵中研磨；②研磨后的混合物在加热时产生剧烈的发光、放热现象。证明①的变化是物理变化的方法是____________________________________________；证明②的变化是化学变化的方法是_____________________________________________________________________________________________________________________。参考答案1．答案：C点拨：开发卫星定位系统属于物理研究的方向。化学研究新材料的合成、研制，新能源的开发及工业“三废”的处理等内容。2．答案：A点拨：铁铸成锅只是铁的形状发生了变化，没有生成新物质。3．答案：C点拨：化学变化的特征是生成了新物质。用粮食酿酒过程中生成了新物质酒精，其他过程都没生成新物质。4．答案：B点拨：导电性属于物理性质，镁能与氧气反应属于镁的化学性质，物质的颜色、状态、气味都属于物质的物理性质。5．答案：B点拨：大楼失火伴随燃烧现象，产生新物质，属于化学变化；楼房倒塌、水管破裂、路面凸起都没有生成新物质，属于物理变化。6．答案：(1)溶解性(2)密度(3)气味点拨：利用物质不同的性质可以区分物质。7．答案：C点拨：“野火烧不尽”包含物质燃烧的过程，隐含着化学变化。8．答案：物理性质物理变化物理变化化学变化化学性质点拨：区分物质的性质与变化，关键是分清语句描述的是物质的属性还是过程。硫的颜色、状态是硫的一种属性，属于物理性质；将硫研碎、熔化都对应一个没有生成新物质的变化过程，属于物理变化；硫在空气中燃烧对应一个生成新物质的变化过程，属于化学变化；硫具有可燃性属于硫的属性，是化学性质。9．答案：用磁铁吸引，原有的铁粉能被吸引，说明①的变化中无新物质产生，是物理变化再用磁铁吸引，只有极少量未参加反应的铁粉被吸引，说明②的变化中产生了新物质，属于化学变化2课题2化学是一门以实验为基础的科学课后训练基础巩固1．某化学兴趣小组在自制酸碱指示剂后，将其分别滴入不同溶液中试验效果。这一做法属于科学探究过程中的()A．猜想B．查阅资料C．实验D．交流2．要保证实验的客观性，设计实验时不需要考虑的是()A．想探究的问题是什么B．需要改变的因素是什么C．需要测量的因素是什么D．实验所需要的仪器产地3．下图为某公园的一个水上运动项目，封闭塑料球内充有3m3左右的空气，小朋友可以漂浮在水中玩耍，但在球内时间不能太长。下列选项中，影响小朋友待在球内时间