2022识字教案四篇.docx

2022识字教案四篇识字教案四篇作为一名无私奉献的老师，往往需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我帮大家整理的识字教案4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。识字教案篇1教学目标：1、认识“蜻、蜓”等14个生字，会写“蚂、蚁”两个字。2、正确、流利地朗读儿歌。3、有观察小动物的兴趣。教学重点：1、认识14个生字。会写2个字。2、能正确、流利地朗读儿歌，体会其中的韵律感。教学难点：运用形声字的方法识记生字。教学准备：教学课件教学过程：（一）、激趣导入，引入新课1、导入：同学们，一年有四个季节，春、夏、秋、冬。春天马上过去，美丽的夏天就要来了，在这美丽的季节里，会发生什么有趣的事情呢？（板书课题）2、（出示ppt）请你们仔细观察，图上都有哪些小动物，它们在做什么呢？（二）、读儿歌，识生字1、、同学们观察得真仔细，有一首儿歌就写了这些小动物有趣的活动，你们愿不愿意自己先读读？（出示试学一）学生读儿歌，圈生字，借助拼音读准字音。2、检测。（1）检测读儿歌：一人一行读，一人一句读，小组读（2）学习出示“展、运、网”通过组词，出示图片，做动作，读句子，和图片比较字形来学习。学完放回句子男女生读。（3）学习“虫”字旁的字。（出示试学二）检查学生画出的词，齐读。（出示课件）读带小动物词的生字。（图画、拼音、词语全部出示）一名同学读词语，其他同学跟着读。男生、女生比赛读。（去掉图画）愿意读的一起读；学生自由朗读。去掉拼音，分小组读词语。同学之间互相帮助。排列顺序读：在这些词中你还有哪个词不认识？请你的好朋友来帮助你。还有谁不认识？快问问你的同桌。谁全认识了？全认识的同学请起立，我们大声读一读。（三）、感悟方法，培养能力1、（根据黑板上展示的小动物名字）同学们，快快睁大你的眼睛，注意观察这些字，你发现了什么？2、你们还发现了什么？（1）引导发现形旁：这些字都有虫字旁，虫字旁与这些字有关系吗？想想我们还学过哪些形声字？学生说后，出示ppt，读学过的“虫”字旁的字。（2）引导发现声旁：“蚂”这个字念什么？[遮住虫]读什么？（3）教师小结：像这样，在一个字当中，一部分表示字的意思，另一部分表示读音，这样的字叫——形声字。在汉字中有许多形声字，抓住这个特点可以帮助我们牢牢地记住这些字。（4）读学过的形声字。（5）把14个生字放回儿歌，师生合作读，做动作读，拍手读。（四）、仿说练习1、通过变换句子颜色让学生发现句式特点：谁+在什么地方+干什么。2、给出小鸟、小狗读仿说。（五）、指导书写1、学写“蚂”“蚁”两个字。（1）学生观察，说一说书写时应该注意什么。（2）师范写，讲解要求。在写“蚂”字时我们一定要注意把两部分写紧凑。“蚁”字注意右半部分的笔画顺序。（3）提醒写字的要求：写字时我们一定要保持正确的写字姿势。争取把字写正确、写漂亮。这些要求你都做到了，就会得到小红花。2、学生书写，描红，仿写。识字教案篇2教学要求：1、认识“初、眉”等十个生字，会写“北、南”等5个生字；2、能正确、流利地朗读课文，初步感受和了解谚语的美。3、有主动积累谚语的愿望，能在积累谚语的同时增长知识。教学时间：2课时。教学准备：识字卡。小黑板。教学过程：第一课时一、激趣导人在我们的生活中有很多谚语，它不仅告诉我们很多知识，而且方便我们的生活。和它交上朋友是很有意思的，现在我们就来学几个。二、初读课文，认识生字1、小声地讲课文，把课文中的生字勾画出来，再把生字多读几遍，注意读准字音。2、同桌互读互听。3、学生说说自己的记号方法；教师注意总结推广学生中好的识字方法。4、教师出示字卡，指名学生读、齐读、抢读。做找字游戏：将本课的识字卡摆在桌上半部，教师发字音，请小朋友赴快找出来。（小组做这个游戏）最后，开火车读字。5、再读课义，要求认准课文中的生字，读通课文。三、写字教学1、仔细观察田字格里的生字，看看该怎样写才好看。如，“北”宁，谁来提醒小朋友写的时候要注意什么？2、北的反义词是什么？（南）你会写吗？你觉得哪里最容易写错？（注意学生描红、书写。3、学生写字，教师巡视，个别指导。总结、表扬写得好和进步大的孩子。四、自读课文五、布置课下收集谚语第二课时一、复习巩固生字1、自读生字。2、教师指名、齐读。二、朗读课文，了解课文内容1、整体感知课文。a、教师范读课文，想一想，这篇课文有什么特点？（启发学生从不同的角度整体感知谚语的特点：这些谚语读起来押韵，有节奏，像诗一样，很美）b、自己读一读，感受感受。2、理解课文内容。a、多媒体演示；夜空月相变化的过程。课文中哪一句说的是这个情景（师解释