试题-全国-2017_2017秋九年级化学上册 第二单元 我们周围的空气测评 （新版）新人教版.doc

1第二单元测评(时间:45分钟满分:100分)一、选择题(本题包括10小题,每题3分,共30分)1.(2016·重庆中考)节日期间的商场里顾客很多,有人会感觉到闷热缺氧,测定出氧气的体积分数可能是(B)A.1%B.19%C.25%D.78%2.(2016·辽宁本溪中考)空气质量日报可以及时反映空气质量状况,下列物质未计入空气污染指数的是(C)A.二氧化硫B.二氧化氮C.二氧化碳D.一氧化碳3.下列反应中,不属于分解反应也不属于化合反应的是(C)A.碳酸钙氧化钙+二氧化碳B.木炭+氧气二氧化碳C.甲烷+氧气二氧化碳+水D.氯酸钾氯化钾+氧气4.(2016·山东临沂郯城质检)下列各组物质中,前者属于混合物,后者属于纯净物的是(B)A.冰水混合物空气中0.94%的稀有气体B.清新的空气液态氧气C.氮气二氧化碳D.澄清石灰水清澈的泉水5.(2016·湖南湘潭中考)下列实验现象的描述中,正确的是(A)A.铁丝在氧气中燃烧,火星四射,生成黑色固体B.硫在氧气中燃烧,产生淡蓝色火焰C.红磷在空气中燃烧产生大量的白雾D.木炭在氧气中燃烧,生成有刺激性气味的气体6.下图依次是实验室制取、收集、检验氧气和验证其性质的装置。其中错误的是(C)7.常温下,某气体无色、无味、无毒、能溶于水,密度比空气的大,如果在实验室里采用如下装置且不需要加热制备该气体,则应选择的发生装置和收集装置是(D)A.①和③B.②和③C.②和④D.②和⑤8.下列关于氧气的说法中不正确的是(B)A.氯酸钾加热制氧气时,二氧化锰的加入不会增加生成氧气的量B.工业上利用分离液态空气法制氧气属于化学变化C.物质与氧气发生的反应都是氧化反应D.鱼、虾等能在水中生存,是由于水中溶解了氧气9.(2016·广西玉林中考)实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气,有关该实验的说法错误的是(C)A.二氧化锰是催化剂B.与高锰酸钾制取氧气的装置大致相同C.可用向下排空气法收集D.可用带火星的木条检验氧气10.导学号38404027(2015·湖北荆门中考)比较、推理是化学学习常用的方法,以下是根据一些实验事实推理出的影响化学反应的因素,其中推理不合理的是(D)序号实验事实影响化学反应的因素A铁丝在空气中很难燃烧,而在氧气中能剧烈燃烧反应物浓度B碳在常温下不与氧气发生反应,而在点燃时能与氧气反应反应温度C过氧化氢溶液在常温下缓慢分解,而在加入二氧化锰后迅速分解有、无催化剂D铜片在空气中很难燃烧,铜粉在空气中较易燃烧反应物的种类二、填空及简答题(本题包括4小题,共40分)11.(7分)用化学的视角看生活中的现象。(1)因氮气化学性质不活泼、无毒、价廉,所以它可用作食品防腐剂。(2)小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间,说明空气中含有氧气。(3)澄清石灰水长期露置于空气中会变浑浊,说明空气中含有二氧化碳。(4)矿泉水瓶从冰柜中拿出来一会儿,瓶的外壁有水珠出现,说明空气中含有水蒸气。(5)对着露置于空气中的干燥玻璃片呼气,发现玻璃片上出现了水雾,说明人呼出的气体(填“空气”或“人呼出的气体”)中含有水蒸气。(6)稀有气体中的氦气可用于填充探空气球,这是因为氦气:具有物理性质密度比空气的小,化学性质稳定(或不活泼),不会产生安全隐患。12.(10分)(2016·湖北咸宁质检)下图是同学们构建的关于氧气的部分知识网络,请你由图回答。氧气(1)写出实验室制取氧气的一个文字表达式:氯酸钾氯化钾+氧气(答案合理即可)。(2)硫在氧气中燃烧的现象是发出明亮的蓝紫色火焰,生成有刺激性气味的气体,放出热量。(3)Ⅰ、Ⅱ两类有氧气参加的化学反应的相同点是都是氧化反应(或都放出热量)(写一点即可)。(4)从正、反两方面举例说明氧气与人类生活的关系。正:酒精燃烧,提供能量(答案合理即可);反:铁生锈,浪费金属资源(答案合理即可)。13.(11分)小明在做氧气的性质探究实验时采用了下列操作流程,如图所示,回答下列问题:(1)实验时夹取细铁丝的仪器是坩埚钳。(2)为了达到铁丝燃烧的温度而采取的两个主要措施是铁丝绕成螺旋状,系一根火柴棒。(3)为了防止铁丝燃烧后产生的高温熔融物溅落炸裂瓶底,应采取的措施是在集气瓶的底部铺一层细沙或放一些水。(4)等火柴快要燃尽时再将铁丝放入集气瓶的原因是充分给铁丝预热且减少未燃尽的火柴对瓶内氧气的消耗。C操作中为了使铁丝与氧气充分反应,操作方法是把铁丝由上而下缓慢插入集气瓶。(5)实验中观察到的现象是铁丝剧烈燃烧、火星四射、生成黑色固体。(6)反应的文字表达式为铁+氧气四氧化三铁,此反应属于基本反应类型中的化合反应。14.导