试题-全国-2018_2018年秋季九年级化学上册 第二单元 我们周围的空气 课题1 空气 第1课时 空气成分探究（能力进阶+真题汇编）课时练 （新版）新人教版.doc

1“空气”课时练第1课时——空气成分探究能力进阶1.（2017•北京模拟）如图为空气成分示意图（按体积计算），其中“a”代表的是（）A．氧气B．氮气C．二氧化碳D．稀有气体2.（2017•郑州二模）空气中含量较多，且能用于填充食品包装袋的气体是（）A．氮气B．氧气C．稀有气体D．氢气3.（2017•蒙阴县一模）从冰箱中取出冷藏一段时间的矿泉水瓶，放置在空气中，过一会儿瓶壁会“出汗”，这主要是因为空气含有（）A．氮气B．氧气C．水蒸气D．二氧化碳4.“人造空气”中按体积分数计算含70%的氮气、20%以上的氧气、还有二氧化碳等，下列说法正确的是（）A.“人造空气”比空气中的氮气含量高B.燃着的蜡烛在“人造空气”中会熄灭C.可以利用反应铜+氧气氧化铜测定“人造空气”中氧气的含量D.“人造空气”若只含有氧气会更有益于人的呼吸5.（2017•罗平县一模）下列关于空气的说法中，错误的是（）A．空气中含有少量稀有气体，它们可以制成多种用途的电光源B．空气中分离出的氮气化学性质不活泼，食品包装中充氮气可以防腐C．空气中的氧气化学性质比较活泼，在一定条件能与许多物质发生反应D．按质量计算，空气中约含氮气78%、氧气21%、稀有气体等成分1%6.如图是一个具有刻度和活塞可滑动的玻璃容器，其中有空气和足量的白磷，将它放在盛有沸水的烧杯上方，进行实验。请完成实验报告：⑴实验目的：测定空气中氧气的体积分数。⑵实验现象：①；②从理论上分析，活塞先右移，后左移，最后停在刻度约为（填整数）的位置上。⑶写出白磷燃烧的文字表达式。若将红磷换成炭粉，该实验能否获得成功？为什么？。⑷实验结论：。⑸反思：由该实验可得出氮气的相关性质是；图甲与图乙相比，其优点是。7.如图是市场上销售的充气包装的食品，它使用的是什么气体呢？某兴趣小组对此进行了研究。⑴经访问有关人员，了解到这样包装的目的是为了防止食品挤压变形或食品腐烂，且从经济性、环保等因素考虑，工厂使用的包装气体是空气或空气的成分之一。⑵请设计实验，检验上述一种猜想的正确性，填写如表实验报告。我的猜想实验方法与操作观察到的现象结论⑶从获得气体的难易和经济性考虑，为了防止食品挤压变形和食品腐烂，最好使用的气体是。8.（2017春•萧山区期中）某化学兴趣小组的同学在老师的指导下，正确完成如图所示两个实验．已知所用实验装置气密性良好．关于该实验，有如下说法：①红磷熄灭并冷却后才能打开弹簧夹；②点燃酒精灯加热铜丝，可观察到铜丝由红色变成黑色；③停止加热后即可读出注射器内气体的体积约为24mL；④实验取用铜丝质量的多少不会影响实验结果；⑤两个实验均能证明空气是混合物；⑥两个实验均能证明空气中约含五分之一体积的氧气．（）A．2个B．3个C．4个D．5个真题面对面1．（2017年江苏省苏州市）下列关于空气的说法中，不正确的是（）A．工业上采用分离液态空气法获得氧气B．二氧化硫是空气污染物之一C．空气中氧气质量占空气质量的21%D．空气中的氧气来源于绿色植物的光合作用2．（2017年山东省菏泽市）如图是用红磷燃烧法测定空气里氧气含量的装置图，有关此实验的结论与分析错误的是（）A．此实验证明，氧气约占空气体积的1/5B．此实验证明，反应后组气瓶内剩余的气体，既不易溶于水，也不支持燃烧C．该实验中的红磷还可以用硫来代替D．若该实验没有达到预期目的，可能的原因之一是装置气密性不好造成的3．（2017年湖南省邵阳市）右图为测定空气中氧气含量的实验装置，下列做法合理的是A．用过量的红磷进行实验B．红磷点燃后，缓慢伸入瓶中并塞紧橡皮塞C．红磷熄灭后，立即打开止水夹D．用木炭代替红磷进行实验4.（双选）用如图所示装置来测定空气中氧气的含量，对该实验认识错误的是（）A.铜粉用量的多少，不会影响实验结果B.实验结束后冷却到室温才能读数C.气球的作用是调节气压，使氧气完全反应D.在正常操作情况下，反应结束后消耗氧气的总体积应该是反应前注射器内气体体积的1/5参考答案能力进阶1.B2.A提示：空气中各成分及体积分数为：氮气：78%、氧气：21%、稀有气体：0.94%、二氧化碳0.03%、水蒸气和杂质：0.03%．氮气在空气中含量较多，且化学性质不活泼，能充入食品包装中以防腐．3.C提示：A、氮气的沸点是-196℃，因此不会“出汗”，故选项错误；B、氧气是沸点是-183℃，因此不会“出汗”，故选项错误；C、从冰箱中取出冷藏一段时间的矿泉水瓶，放置在空气中，过一会儿瓶壁会“出汗”，这主要是因为空气含有水蒸气，故选项正确；D、二氧化碳的沸点也较低，因此不会“出汗”，故选项错误；4.C提示“人造空气”中按体积分数计算含70%的氮气，空气中氮