学案-四川-2014_四川省宜宾市南溪区第三初级中学九年级化学上册 第四单元 自然界的水学案 （新版）新人教版.rar

1第四单元自然界的水学案课题1爱护水资源一、人类拥有的水资源1、水的存在形式：【海洋水】、【湖泊水】、【河流水】、【地下水】、【大气水】、【生物水】等。2、总储量：【1.39×1018m³】。地球表面【71%】被水覆盖。最大的储水库是【海洋】3、海水中含量最多的元素是【O】；含量最多的金属元素是【Na】——★★4、淡水资源概况：（1）总量占全球水储量的【2.53%】；（2）可利用淡水占淡水资源的【30.4%】，约占总水量的【1%】。5、淡水资源短缺的原因：（1）生活、生产的用水量增加；（2）水污染严重，加剧了可利用水的减少；（3）浪费现象严重。——★★6、我国水资源概况：总量【2.7×1012m³】，居世界【第六】。人均量很少。二、爱护水资源1、爱护水资源的途径：【①节约用水】；【②防治水体污染】。2、节约用水的措施：（1）提高水的使用效益；（2）工业用水重复使用；（3）农业上，改漫灌为喷灌、滴灌。（4）生活中，一水多用。——★★三、水体污染1、水体污染的概念：大量污染物排入水体，超过水体的自净能力使水质恶化。2、水体污染的来源：【工业污染】【农业污染】【生活污染】3、水体污染的危害：（1）影响工农业；（2）影响渔业生产；（3）破坏水生生态系统；（4）危害人体健康。4、防治水体污染的措施：（1）工业上，减少污染物的产生；（2）污水处理达标后再排放；（3）农业上，提倡使用农家肥；（4）农业上，合理使用化肥和农药。（5）生活污水实现集中处理和排放。—★★课题2水的净化一、日常生活中的净水1、河水、井水、海水、矿泉水、盐水都属于【混合物】；—★★冰水混合物、水、蒸馏水、纯净水属于【纯净物】；—★★2、明矾来净水的原理：利用明矾溶于水能形成一种【胶状物】，能吸附水中的杂质，使杂质沉降。明矾常作【絮凝剂】—★★3、自来水厂的净水过程：取水—加絮凝剂—反应沉淀池—过滤池—活性炭吸附池—清水池—投药消毒—配水。消毒剂常用【漂白粉】。絮凝剂是【明矾】。—★★二、过滤1、过滤操作的适用范围：能分离【不溶性固体】和【液体】物质。—★★能分离【A固体】和【B固体】物质，一种固体不溶于水，一种固体能溶于水。2、过滤中要用到的仪器有：【铁架台】、【烧杯】、【漏斗】、【滤纸】玻璃棒的作用：【引流】—★★3、过滤操作的注意事项：“一贴、二低、三靠”：—★★★一贴：【滤纸紧贴漏斗内壁】。要求：不能留有气泡，有气泡后会影响过滤速度。如果有气泡，应该用玻璃棒赶走气泡。4、液体多次过滤后仍然浑浊的原因可能有哪些？—★★【滤纸破损】；【液面高于滤纸边缘】；【承接液体的烧杯不洁净】；5、滤渣——滤纸上留下的固体物质；滤液——过滤后的液体。6、注意：过滤不能将硬水软化。三、净水器原理1、市场上的净水器是利用【活性炭】具有吸附作用来净水。能除去水中的【一些不溶性杂质】和一些可溶性杂质。如可除去【异味】、【色素】。四、硬水、软水—★★★1、经过沉淀、过滤、吸附的水是不是纯水？【不是】；因为水中还溶解了一些可溶性物质。2、软水：【不含或含有较少】可溶性钙镁化合物的水；硬水：【含有较多】钙镁化合物的水。主要的区别：【钙镁化合物的含量】不同。3、鉴别硬水和软水：选择【肥皂水】进行鉴别；操作方法：向样品中加入【肥皂水】，并搅拌，若产生【大量泡沫】则为软水；若产生【大量浮渣】则为硬水。4、硬水的危害：【洗涤衣物，浪费肥皂】；【衣物洗涤不干净】【浪费燃料】。5、降低水的硬度：生活中用【煮沸】的方法；实验室中用【蒸馏】的方法；6、净化程度最高的水是【蒸馏水】五、自制净水器1、在简易净水器中的小卵石、石英砂什么作用？【过滤较大不溶性杂质】2、纱布的作用？蓬松棉的作用？【防止相邻物质混合】课题3水的组成氢气物理性质：①无色、无味的气体；②难溶于水【可用排水法收集】③密度小于空气【向下排空气法收集】。备注：氢气是密度最下的气体。氢气：化学式—H2；属于【纯净物】，且为【单质】。氢气是由氢元素组成，由大量氢分子构成。氢分子：H25个氢分子5H2氢气的化学性质：【具有可燃性、具有还原性】点燃氢气燃烧的现象：①纯净的氢气在空气中能安静的燃烧，产生【淡蓝色火焰】。②放出大量的热；③烧杯内壁【有水珠出现】。点燃氢气在空气中燃烧的文字表达式：氢气+氧气——水（基本反应类型：化合反应，同时也为氧化反应）符号表达式：H2+O2-------H2O检验氢气的纯度：a、因氢气不纯可能会发生爆炸，所以要检验纯度；b、方法：收集一试管氢气，用拇指堵住试管口，移至酒精灯火焰上方，点燃。可能产生的现象：情况1：发出尖锐的爆鸣声，说明氢气不纯；情况2：声音很小，说明氢气比较纯净。c、