学案-重庆-2013_重庆市江津五中九年级化学上册 第四单元 自然界的水 4.rar

14.2.1元素【学习目标】1．知识与技能1、了解元素的概念，将对物质的宏观组成与微观结构的认识统一起来。2、了解元素符号所表示的意义，学会元素符号的正确写法，逐步记住一些常见的元素符号。3、初步认识元素周期表，知道它是学习和研究化学的工具，能根据原子序数在元素周期表中找到指定元素和有关该元素的一些其他的信息。【重点】1．元素的概念。2．元素符号的书写和意义。【难点】1．元素概念的形成。2．元素符号的书写和意义。3．元素周期表的排列规律和相关信息。第一学习时间自主预习案不看不讲【学习指导】1．课前预习教材P73-P77，熟记基础知识，自主高效预习，提升自己的阅读理解能力。2．完成预习案上的预习自测题。3．将预习中不能解决的问题，有各小组组长收集并填入问题生成清单，再由学科班长于课前交任课教师。【相关知识】元素1、元素的概念具有相同（即核内）的一类原子的总称。2、元素的种类到目前为止，已经发现的元素有多种，但组成的物质却有2000多万种。3、地壳中元素的含量各种元素在地壳中的含量相差，其中含量位于前四位的元素依次是，含量最多的金属元素是，含量最多的非金属元素是。元素符号元素符号的书写国际上统一采用名称的字母来表示元素。书写时注意：（1）由一个字母表示的元素符号要。如表示碳元素，表示氧元素。（2）由两个字母表示的元素符号，第一个字母要，第二个字母要。如表示铝元素，表示钙元素。元素符号的意义（1）表示，（2）表示这种元素的。三、元素与原子的比较元素原子概念间的联系具有相同核电荷数（即质子数）的一类原子的总称化学变化中的最小粒子区分着眼于种类，不表示个数，没有数量多少的含义即表示种类，又讲个数，有数量多少的含义使用范围及举例应用于描述物质的宏观组成，例如可以说，“水里含有氢元素和氧元素”或“水是由氢元素和氧元素组成的”，但不能说“水是由二个氢元素和一个氧元素所组成的”应用于描述物质的微观结构。例如，“一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的”，但不能说“一个水分子是由氢元素和氧元素组成的”【预习自测】1.不同元素之间最本质的区别是（）A.质子数不同B.中子数不同C.相对原子质量不同D.中子数与核外电子数之和不同2.地壳中含量最多的金属元素是（）A.硅B.铁C.铝D.钙3.写出氮、氯、硫、磷、锰、铜、金的元素符号。4.写出He、F、Si、K、Ag、Hg的元素的名称。5.将下列写错的元素符号改正铜Cu______,；锌ZN______；银AG______；氯cL______；钙cA______。5、写出下列符号表示的意义①Cl②2Fe③nS第二学习时间新知探究案不议不讲【学习探究】物质、元素、分子、原子间的关系：组成元素物质同种成构原构成子构成原子分子例如，可以说：铁是由铁元素组成的铁是由铁原子构成的二氧化碳是由碳元素、氧元素组成的二氧化碳是由二氧化碳分子构成的一个二氧化碳分子是由一个碳原子和两个氧原子构成的2.判断下列说法是否正确并将错误的说法加以改正。a．加热氧化汞生成汞和氧气，氧化汞中含有氧气分子。b．二氧化硫分子是由硫元素和氧元素构成的。c．水是由氧原子和氢原子构成的。3.X、Y、Z三种原子的原子核中的质子数相同,但中子数不同,它们是()A.同一种原子B.同一种元素C.不同种元素D.不同类原子4.地壳中含量最多的金属元素和非金属元素所形成的化合物为()A.Ca0B.Al2O3C.SiO2D.Fe3O45.根据所给的大写字母或小写字母各写出几种元素的元素符号。A:。H:。g:。a:。6.某物质在隔绝空气受热后,生成氧气和氯化钾,从而可以证明此化合物中含有三种元素，其中是金属元素,是非金属元素。【典型例题】说出下列符号的意义O_________________________2H________________Na________________________________________________________________2Mg__________________nS_______________________________【动手试试】用符号和数字表达含义5个氧原子_________________________；2个铜原子____________________；氮元素____________________________；3个磷原子_____________________。第三学习时间课后训练案不练不讲【双基达标】