教案-全国-2019_2019秋四年级数学上册 6 除数是两位数的除法 课时6 笔算除法（4）教案 新人教版.doc

2第6课时:笔算除法（例5）教学目标知识与技能：1、让学生学会把除数看作是15、25的特殊数进行试商的方法。2、掌握灵活试商的技巧，提高试商速度。过程与方法：使学生经历笔算除法试商的全过程，能灵活地试商。情感、态度和价值观：培养学生养成认真计算的良好学习习惯。重点掌握把除数看作是15、25的特殊数进行试商的方法。难点采用灵活试商的方法进行试商计算。教具图片教学过程教师导学一、复习导入1.口算15×2=15×3=25×4=15×4=15×5=25×8=2.笔算326÷81294÷58721÷83讲述试商的方法和计算的过程3.这节课继续学习笔算除法板书课题：笔算除法二、探究新知1.出示例题：学校礼堂每排有26个座位，四年级共有240人，可以坐满几排？还剩几人？读题，理解题意，怎么列式，如何计算？240÷26=9……6926）2402346（1）学生试做，汇报作法。（2）可以用五入的方法，把26看作30，算的对吗？帮助检查一下？如何验算有余数的除法？问：还可以怎么试商？（3）可以把26看作25，用口算试商，5个25是125，接近140，所以商5。（4）把24、25、26都看作25来试商。2.练习把24、25、26都看作25试商225÷25114÷24208÷26135÷15128÷16114÷三、巩固练习1.在（）里最大能填几？15×()<6525×()<12425×()<9515×()<12426×()<15016×()<1002.计算：405÷15192÷24728÷26496÷14四、总结在做计算的时候，可以将14、15、16和24、25、26看作15、25来进行试商，提高试商速度。五、作业：练习十五第3题课后反思