2022语文教师述职报告15篇.docx

2022语文教师述职报告15篇语文教师述职报告15篇在日常生活和工作中，报告有着举足轻重的地位，报告具有语言陈述性的特点。相信许多人会觉得报告很难写吧，下面是我精心整理的语文教师述职报告，仅供参考，大家一起来看看吧。语文教师述职报告1高三快结束了，紧张而忙碌。概括了高三半年来语文备课组的工作，可以归纳为：“落实计划不折不扣，备教批考有条不紊”。第一，做好进度安排。自二十多年前的九月起，高三复习就全面展开了。高中开学伊始，我们就根据学校的具体计划安排，制定了本学期整体备考思路和计划，分阶段、分层次、定目标、定任务。相应阶段的备考，力求每一步备考都有章可循，按时而行。预习小组将语文复习分为三个阶段。首先进行语文基础知识复习，高考古学诗歌复习。二是以教材为核心，夯实基础，集中会考复习。第三阶段，在会考后开始专题复习。语言知识点与能力点联成网络，同时查漏补缺，为冲刺做准备。高中语文的课型可分为知识传授、专题练习、作文复习、考题评析等，不同的课型有不同的教学目标。第二，审查原则和审查策略。高考复习最关键的一点就是要“命中”，要“得利”，否则，前功尽弃。方向性：紧扣考纲要求全面理解“大纲要求”。也可根据各科的题量和分配情况合理分配复习精力，安排时间，分清主次，大胆尝试，提高复习效率。第三，加强备课小组内的教学研讨活动。刘慧昭，潘文龙，孙津津，上届高三的老师，对高考复习有丰富的经验。胡老师是个老教师。新老师中有刘荷荷、陈淑微两位老师。作为一名高三的老师，我们都应该牢记自己的特殊使命。一是在复习过程中，我们根据具体情况，及时调整复习思路，修改计划。定期实施复习突破。对写作训练过程进行深入的立意训练。高中阶段的课堂教学，我们不是完全照本宣科，而是积极探索新的课堂教学形式。注重课堂效率的提高。比如在专题复习阶段，我们要求把各个知识点都复习一遍。第四，复习策略。一是用好教材，夯实基础；由于高考试题不直接取材于教科书，所以有人怀疑教科书的作用，也就不关心教科书的教学。事实上，高考命题虽然不取材于课本，但其考查的知识多为课本直接或间接涉及的内容，这一点在文言文考查和名句默写中尤为突出。默写题目，只要掌握课本和提纲共同要求背的篇目，就能得满分。高三重视课本文言文教学，要求学生认真复习，积累文言实词和虚词，努力帮助学生积累词汇和各种必要知识，培养文言语感，提高文言知识迁移能力。二是突出重点，注重实效。语文教学本身也要提高效率。应尽量减少无效劳动，达到“短时间、高效率、省人力、低消耗”的教学效果。为了提高高三语文复习效果，我们把那些“少花时间，多见效果”的训练点作为重点突破。例如音调、字形、习语的使用，让学生认真理解记忆就能准确掌握。三是选择习题，优化训练效果。鉴于高考能力测验日益成为应试教育的特色，高三复习中增加了训练力度，让学生做足够多的练习题，是非常必要的。但是培训一定要注重实效，那种不分题型优劣，不顾培训效果，盲目搞题、海战术的方法是不可取的。目前社会上乱编复习资料的现象很严重，网上的资源源源不断，我们注意到精制乱编，仔细筛选，博采众长，供我使用。考试具有很强的科学性，引导性，是我们选择的最好训练题。通过对近三年高考试题的分析，对考生进行训练，然后进行认真评析，讲命题依据、命题特点、命题思路、解题技巧等。四是会考竞争，着重抓好备考指导思想和教学策略的学习。及时沟通，包括考试大纲要求、备考观念、备考方法、注意事项等。争先恐后，备课组两次召开会议进行考前复习。由于青年教师新接手高考备考，在解题、选题、命题经验上明显不足，因此要求青年教师定期编写一套标准化试题，以更好地促进对试题的理解和研究。青年教师的问题解决、问题选择和问题解决能力有了很大提高。刘荷荷，陈淑微这学期都参加了考试。另外，新老教师之间相互总结经验，交流反思，相互借鉴，取长补短，共同提高，共同提高，也是我们共同的愿望。在未来的教学和科研工作中，要加强交流、沟通和适当的指导，以促进青年教师教学和科研工作的发展。第五，下一步的计划和措施。当前高三应届生班级也全面进入了二轮复习（考点复习）阶段，此阶段复习效果对学生有很大影响。向四十五分钟要品质。备课要多方面参考资料，力求知识新颖、全面、准确。课堂上要注意方法的灵活多样，多激发学生的求知欲望，多启发学生主动地去寻找答案，掌握原则。强烈反对满堂灌、满鸭子。多布置作业，及时收发邮件，及时批阅。要鼓励学生，保持他们的学习热情。还要适当布置口试作业，及时抽查。讲授高考模拟试卷时，必须注意讲清思路，教给学生方法。尤其是教他们如何解读现代文。谈到不足之处，我觉得我们的教研环境还很简陋，教研氛围还不浓，教研生