2022语文练习教学设计.docx

2022语文练习教学设计语文练习教学设计作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要写一份优秀的教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。那要怎么写好教学设计呢？下面是我收集整理的语文练习教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。语文练习教学设计11、会比较形近字，选字填空。2、在理解词义的基础上，进行词语归类。3、把带有“终于”的句子补充完整。4、阅读短文，学习读懂文章。5、语言实践活动，交流“我的学习小体会”。6、熟记名言，了解大意。7、学习写好木字旁的字。理解、积累、实践。1、教师方面：教学媒体2、学生方面：复习本单元课文，把自己的学习体会写一写。2课时一、揭示课题同学们，在这个单元中我们认识了许多名人，还记得吗？（瑞典科学家诺贝尔，中国科学家陈景润、法国雕塑家罗丹……）今天这节课我们不仅要交流你认识了这些名人后的体会，还要再认识一位美国著名的运动员。出示：综合练习7学生齐读说明：先让学生回顾本单元所学的内容，为语言实践活动作铺垫，还引出了课题。二、语言实践活动课前，老师请大家复习了本单元的课文，然后写了自己学了课文后的一些体会。现在我们来进行一次“我的学习小体会”的交流会。（1）先在小组里进行。（2）每小组选派一名代表在全班交流。（从学习生活中的一点一滴说起，从很小的方面介绍，主要话题是：成功的前提是努力实践。）（3）评选出最佳交流者。说明：这一大题是综合性的语言实践活动，要让每个学生都发挥主动性，通过小组合作以及评选“最佳交流者”为学生搭建了展示的平台激发他们学习的积极性，也让他们分享了他人的学习经验。三、阅读短文现在我们再来认识一位美国的著名运动员。1、自由读短文，读通、读顺，遇到不认识的字，解决。2、默读短文，思考：短文主要讲什么？揭示了一个什么道理？用直线在文中划出。认真读一读，并说出你的感受。3、再读短文，用自己喜欢的方法来理解“不同凡响、虚掩、极限。”4、通过学习，你能给短文取个合适的题目吗？5、小结：若想获得成功，只有努力地实践。说明：给学生充足的时间自读短文，通过扫除生字障碍。培养学生从整体入手，在了解短文大意的基础上，结合短文后的练习再来读懂短文，培养学生良好的阅读习惯。四、熟记名言我们来读读名人为我们留下的话。1、出示3句名言，学生自由读，要求读准字音，读通句子。2、指名朗读，用自己的话说说你对每句话的理解。教师补充。3、学生再次选择自己喜欢的名言朗读、背诵。4、你还知道哪些有关“体育”及“学习”方面的名言？如：在我们劳动人民的国家内，需要千百万身体健壮、意志坚强、勇敢无畏、朝气蓬勃、坚韧不拔的人。——列宁生命在于运动法国启蒙思想家——伏尔泰读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。——笛卡尔学习知识要善于思考,思考,再思.我就是靠这个方法成为科学家的。——爱因斯坦学而不思则惘，思而不学则殆。——孔子……说明：在学生理解的基础上，让学生熟读成诵，鼓励学生大胆交流这方面的名言，进一步拓展学生的知识面，激发学生积累名言的兴趣。五、选字填空在学习中，我们经常被有些形近字、同音字混淆。瞧，他们又来了！1、出示题目，读要求。2、学生自行完成填空。。3、集体交流。4、补充练习壁璧撼憾瑞揣堪勘和氏（）遗（）（）点（）探墙（）震（）（）摩疲惫不（）说明：三年级学生有能力完成选字填空，先让学生试着完成，再让学生从交流中找到自己的不足，然后通过补充练习，巩固对同音字和形近字的辨析能力。六、按要求，词语归类1、指名读题，审清题意。2、读读这些成语，按出示的要求归类。3、学生完成练习。4、全班交流学习：时间：动作：聚精会神、真才实学、孜孜不倦、学以致用光阴似箭、海枯石烂、日月如梭、千秋万代手舞足蹈、眼疾手快、昂首挺胸、健步如飞5、你还积累了哪些类似的词语？小组间进行比赛，看哪个小组知道的词语多？如：专心致志、全神贯注、不耻下问、锲而不舍……争分夺秒、惜时如金、一日三秋、一年半载……窃窃私语、高谈阔论、谈笑风声、目不斜视……说明：通过进一步的词语积累，丰富和扩大了学生的词汇量，提高了学生积累词语的兴趣和能力。七、把句子补充完整1、出示表格，指名读例句，“终于”是什么意思？（表示经过种种变化或等待之后出现的情况。）2、学生自行完成练习。3、小组先交流，评选出说的好的句子。4、全班交流。说明：通过小组合作交流，使每个学困生能有一个表达的机会，调动他们的学习自信心及积极性。八、写字1、读题。2、观察这四个字，有什么特点？（1）部首都是木字旁，木字旁由“横、竖、撇、点”四笔组成。在桌面上写一写。（2）这四个字均左窄右宽。3、在书上写一写，教师巡视。注意学生的写字姿势。4、集体交流。