教案-全国-2019_2019秋四年级数学上册 第3单元 角的度量《直线、射线和角》课堂实录 新人教版.docx

1《直线、射线和角》课堂实录一、创设情境、生成问题:利用PPT课件出示:一副美丽的山水画:1、谈话:请观察从图上你看到了什么?2、这幅美丽的图案都是由线画成的,线有直的,有曲的,今天我们先研究直的线。3、PPT课件出示一组线:找出认识的图行,复习线段有关知识,揭示课题。PPT课件出示课题:直线、射线和角。二、探索交流、解决问题:1、认识射线:(1)多媒体ppt课件演示:把线段的一段无限的延长,就得到一条射线,我们看到的屏幕上的射线只是画出它的一部分,射线可以无限延长。(2)学生举出生活中哪些线是射线?(太阳的光线,手电筒发出的光,点灯发出的光----)同时教师利用ppt课件进行展示活动。(3)猜一猜:过一点可以画多少条射线?教师利用ppt课件动画进行演示活动。2、认识直线:(1)谈话激趣:有一种在我们生活中找不到的线,却在我们数学中占有重要的位置,大家想不想认识这位神秘的朋友呢?(2)ppt课件出示:直线动画延伸,引导学生想象。(3)小组讨论并汇报:你认为直线有什么特点?(4)小组活动,巩固知识:第一,请每个小组将纸上画的线先画出来分类。第二,找出线段、射线和直线的异同点?完成表格。第三,判断,小组内说说理由。(ppt课件出示要求)(5)课件演示:动画显示线段从直线中截取出来,引导学生观察得出线段是直线的一部分。3、(1)引入课题。我们已经初步认识过角。谁能说说自己在日常生活中见到过的角?今天,我们要一起来进一步学习角。(2)认识角和各部分名称。角是怎样的图形呢?现在仔细看老师画三个角,联系刚才学的知识,想想角是怎样组成的。请同学们结合下面的问题,看上面的三节。出示小黑板上的三个问题:角是怎样组成的?角的各部分名称是什么?请你分别填在书上的括号里。角用什么符号表示?提问:角是怎样组成的?从这点(在黑板上点一点)引出两条射线,画一个角?这个点叫做角的什么?这两条射线呢?谁能来写一个表示角的符号?教师说明角的符号“∠”的写法,并举例写成∠1,领学生读“角一”。提问:如果写数字2,应该怎样读?(3)做“练—练”第2题。学生拿出三角尺放在课桌上,一边指顶点和边,一边自己说出名称。出示三角尺,并且手指每个角的三个部分,学生齐说各部分名称。三、巩固应用、内化提高:1、教材44頁第1题、第2题四、回顾整理、反思提升:这节课你学到了什么知识?你有什么收获?五、板书设计线段:两个端点、有限长。射线:一个端点、向一端无限延长。(无限长)直线:没有端点、两端无限延长。(无限长)从一点引出两条射线。角:∠≠<