学案-全国-2014_九年级化学上册 第5单元 课题1 质量守恒定律（第1课时）导学案（无答案）（新版）新人教版.rar

1课题1质量守恒定律（第1课时）【学习目标】1、认识质量守恒定律；能用质量守恒定律解决相关问题。2、通过实验探究质量守恒定律，了解常见化学反应中物质的质量关系。3、认识定量实验方法对化学研究和发展的重要性。【重点】1、认识质量守恒定律。2、从微观角度认识在一切化学反应中,反应前后原子的种类和原子的数目没有增减。【难点】从微观角度认识在一切化学反应中,反应前后原子的种类和原子的数目没有增减。【学法指导】1、认真阅读质量守恒定律的内容，理解其适用范围及描述的对象；2、认真阅读P95图5—7（氢气和氧气反应生成水的示意图）理解质量守恒定律的本质。导学过程方法导引【自主学习基础过关】一、自主检测：看课本95页图5-7，氢气和氧气反应生成水的微观模型图，回答下列问题化学变化的微观本质是：参加化学反应的各物质（即“反应物”）的会破裂成原子，这些原子不会再破裂，只会重新组合而生成新的物质（生成物）的。可见化学反应前和化学反应后比较，虽然的种类发生了改变，而反应前后的种类没有改变，的数目没有增减。因此也可以解释为什么化学反应前后守恒。二、我的疑惑：认真阅读教材后，独立思考后，再组内交流学习中遇到的问题，【合作探究，释疑解惑】前面学习化学变化中只是从物质种类的变化来分析，那么在化学反应中反应前反应物的质量与反应后生成物的质量之间可能有没有关系呢?如果有一定的关系那又是一个什么样的关系呢？实验名称白磷燃烧铁与硫酸铜溶液反应碳酸钠与盐酸的反应镁带燃烧反应前的质量实验现象反应后的质量化学反应式我的结论在白磷燃烧和铁与硫酸铜溶液反应的这两个实验中，反应前后物质的质量总和为什么相等？是否所有的化学反应中物质质量总和均保持不变呢？分析：电解水的微观过程拆分重新组合【检测反馈，学以致用】1、物质在发生化学反应前后肯定没有变化的是（）原子数目②分子数目③元素种类④参加化学反应各物质的质量总和⑤物质的种类⑥原子的种类A、①④⑥B、①③⑤C、①③④⑥D、①③④⑤⑥2、在化学反应A+B=C+D中，a克A与B反应生成m克C和n克D，则参加反应的B的质量为()A、(m+n)克B、(m+n+a)克C、(m+n-a)克D、(m+n)/a克3、在化学反应2X2+3Y2=2R中，若用X、Y表示R的化学式，其中正确的是（A）X3Y2（B）X2Y3（C）X3Y4（D）XY24、植物进行光合作用可简单表示为H2O+CO2—→淀粉+O2。由此判断：淀粉中一定含有元素，可能含有元素。5、燃烧含硫的煤炭不可能得到的物质是（）A、二氧化碳B、二氧化硫C、一氧化碳D、氧化铜6．不能用质量守恒定律解释的现象是()A．蜡烛燃烧后，越来越短、最终消失B．铁丝燃烧，其固体质量增加C．潮湿的衣服在阳光下晒干D．高锰酸钾受热后，固体质量减少【总结提炼，知识升华】质量守恒定律可理解为“五个不变”，“两个一定改变”，“两个可能改变”。在化学反应前后：各物质的质量总和________变，各元素的种类和质量________变，原子的种类_________变，原子的数目________变，每个原子的质量_________变；在化学反应前后：物质的种类________变，分子的种类__________变；在化学反应前后：分子个数__________变、元素的化合价__________变。【课后训练，巩固拓展】助学读物相关内容【课后反思，自悟自励】每一实验用2—3分钟阅读课本中的操作注意事项，在动手做或观察老师演示的时候认真记录现象和反应前后的质量认真观察水电解的微观示意图，理从微观的角度理解化学变化中的质量守恒结合教材和所完成的实验记录，独立思考完成，小组内交流后小组讨论结合相关的练习，对质量守恒定律进行全面的理解，并能用此定律去解释相关的问题