2022说课稿模板锦集5篇.docx

2022说课稿模板锦集5篇说课稿模板锦集5篇作为一位杰出的教职工，常常要写一份优秀的说课稿，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。如何把说课稿做到重点突出呢？下面是我收集整理的说课稿5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。说课稿篇1一、说教材这是人教版三下第三组的一篇精读课文，主要讲的是图画课上练习画杨桃时发生的事情。“我”根据自己看到的，把杨桃画成像个五角星的样子，同学们觉得好笑，老师却通过这件事，启发同学们懂得了看问题或做事情的时候，不能凭空想象，要坚持科学的思想方法，一切从客观存在的实际出发，实事求是，不要轻下结论。二、说目标1．认识6个生字，会写12个生字，正确读写“叮嘱”等9个词语。2．有感情地朗读课文。背诵课文中老师说的那段话。3．抓住重点词句，理解课文内容，懂得无论做什么事或看问题都应该实事求是。三、说方法1．直观教学法：揭题时，运用图片、多媒体创设情境，拉近学生与文本的距离。2．朗读体会法：本课的对话较多，适宜朗读。通过抑扬顿挫、声情并茂的朗读，帮助学生理解人物的内心活动，体会人物的思想变化，同时对学生进行有效的语感训练。3．培养学生良好的读书习惯，让学生运用“读、找、想、品、写”的方法学习课文。四、说过程（一）揭题出示学生课前美术课杨桃的写生画，欣赏引出课题。（由于学生对杨桃并不十分熟悉，因此课前结合美术课对杨桃进行写生，一方面是对这种水果的熟悉，另一方面也了解杨桃在不同角度的样子，为学习、理解课文作铺垫。）（二）初读课文，感知内容1．自由读课文，自觉标出小节号、生字、词语等。2．指名读读得好或难以读好的段落，随机正音，指导学习生字。（本课的生字并不多，不独立安排识字，在朗读中结合学习生字词。）3．课文主要讲了什么事？“画杨桃”是哪部分？在书上标出。（三）想象朗读，理解内容1．“我”是怎样画杨桃的？在书上找出词语。教师板书。2．看了“我”的画，同学们有什么反应？分角色朗读课文。（这是对文本的情景再现，使学生对人物的心理有更深的了解。）3．出示句子：“杨桃是这个样子的吗？”“倒不如说的五角星吧！”这些话是谁说的？说的时候神态会是怎样呢？多媒体出示对话的补充。（文章的对话没有交代说话对象的神态。让学生想象补充，既是对文章内容的理解，也是为学生写好人物打下基础。）（四）对比写话，领会中心1．老师的态度是怎样的？划出词语，教师板书：严肃、半晌、和颜悦色老师的态度为什么会有变化呢？当时他会想些什么？2．出示老师说的那段话，齐读。读了这段话，你有什么启示？你印象最身的是哪句话？4．读最后一段马夫亲的教诲是怎样的？读第一段。出示老师和父亲的两段话，对比读：有什么共同点？5．现在，同学们又会说些什么呢？写话练习。（这个环节，写出反应不同学生的内心想法，其实是学生在学完课文后的体会内化和交流。）（五）总结课文，体会升华学了这篇课文，你有什么启示？（这个环节体现的是本组课文编排时的训练点：读故事，说启示。）说课稿篇2一、说教材1、教材内容要点：第一、安全电压第二、用测电笔辨别火线第三、安全用电常识。2、教材的地位和作用：安全用电的知识具有较强的实践性和社会性，也是作为现代公民所必需的知识，让学生掌握安全用电常识，提高安全用电的意识，具有实际意义，体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的课程理念。本节的内容不同于前面规律性知识的学习，注重的是科学技术在生活中的应用。3、教学目标（1）知识目标知道安全电压。知道测电笔的构造，学习使用测电笔辨别家庭电路的火线和零线。知道安全用电的常识。（2）技能目标通过学习用测电笔辨别家庭电路的火线和零线，培养学生的操作技能。通过学习安全用电常识，培养学生理论联系实际的能力。（3）情感目标通过学习，使学生体会物理与生活密切相关。通过学习，提高学生安全用电的意识，能自觉地执行和宣传安全用电。4、教学重点与难点：重点：安全用电的原则是学生今后生产、生活中保障自身安全的准则之一，因此是本节内容的重点。难点：对于触电事故的发生，无论是高压触电还是低压触电都具有不可实验与体验性，要求学生具有较强的理解能力和分析能力，对于学生有一定的难度，所以是本节的难点。二、教法和学法教法：依据本节教材的内容，采用师生互动启发式教学方法。充分利用实例、图片，利用多媒体的直观动态教学手段，通过讨论、问答、练习等一系列的师生活动展开教学。学法：引导学生采用讨论法、问答法、练习法、记忆法等学习方法，培养学生的动口、动手、动脑的能力，发挥学生的主观能动性，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。三、教学过程（一）事例引课（2＇）首先通过多媒体播放一段人体触电事故发生的视频，这样做可