2022说课稿汇总6篇.docx

2022说课稿汇总6篇说课稿汇总6篇作为一名教职工，就不得不需要编写说课稿，认真拟定说课稿，怎样写说课稿才更能起到其作用呢？以下是我整理的说课稿6篇，欢迎阅读与收藏。说课稿篇1一、说教材《平均分》是苏教版二年级上册第四单元的内容，是学生学习除法的开始，也是今后学习除法的基础，它是较难理解的数学概念。而除法的含义是建立在“平均分”的基础上的。要突破除法学习的难点，关键是理解分，尤其是“平均分”。因此平均分是除法学习的基础，有着举足轻重的地位。教材设计了各种情境，结合学生的实际生活，向学生提供了充分的实践机会，通过观察了解“每份同样多”，引出“平均分”，再让学生充分参与平均分，分各种实物，让学生建立起“平均分”的概念，学生多次经历“平均分”的过程，并在头脑中形成相应的表象，为学生认识除法打好基础。根据大纲的要求和教材所处的地位，我确定本节课教学目标如下：1。让学生经历平均分物体的活动，初步感知平均分的特点，会按每几个一份的要求，将一些物体分成若干份。2。在活动中培养学生的动手操作能力和语言表达能力。3。让学生在活动中体验成功的乐趣，提高学习数学的兴趣，并逐步形成自主探索的意识以及与同学合作学习、相互交流的态度。教学重点：了解平均分的含义，初步了解平均分的方法。教学难点：通过实践让学生建立平均分的表象。二、说教法、学法根据教学的要求，结合教材的特点，为了完成教学任务，我主要采用情景教学法和讲练法，让学生在情景中亲自动手操作，探索，感受知识的形成过程，享受成功的喜悦，并让他们通过观察、讨论，形成知识，然后运用学习成果，把数学知识运用到现实生活中去。培养学生共同合作，相互交流的学习方式。三、说教学过程根据教材的内容和学生的认知水平，我设计了以下几个教学过程：（一）创设情境，感受平均分（二）实际操作认识平均分（三）应用拓展，理解平均分（四）体验成功，回味平均分第一层：创设情境感受平均分在这一环节中，我分以下几个步骤来完成：1、观察猴妈妈怎样分你觉得最公平2、观察问题通过让同学们观察，让学生感受到平均分的概念：每份分的同样多。3、揭示课题第二层：实际操作认识平均分1、提出小兔搬8个萝卜，可以平均分几次搬？2、交流操作的过程和结果，认识理解“平均分”。要给学生充分的交流不同分法的机会。第三层：拓展应用理解平均分1、按要求分小棒，交流操作。2、说一说，把多少平均分，分成了几份，每份是多少？3、分别做练一练的第1、2、3题，让学生明白平均分就是每份分得的结果一样多。每份分得的结晶果同样多就是平均分，进一步理解和体会“平均分”。说课稿篇2一、教材内容1跳短绳（复习）2游戏：短绳拼“数字”（新授）二、教材分析1跳短绳跳短绳是一种学生非常喜欢的体育运动，是小学体育课堂教学的重点，在学生已经简单掌握了前单摇跳法的基础上，增加学生的跳法（后单摇、创编等），体验自主学习。2行进间拼“数字”利用游戏的练习形式体验“合作”、进行研究式学习，在练习中尝试创新，逐步的展开游戏的延伸教学，在学生独立思考、完成练习的基础之上进行学习小组之间的合作，充分发挥学习小组的作用，体验集体学习的乐趣。三、教学重点难点重点：掌握多种跳短绳的方法难点：拓展学生的思维，充分发挥想象，更好的完成拼“数字”游戏四、教学目标1认知目标：利用趣味性的跳绳练习吸引学生的有意注意力，利用游戏增加学生学习的兴致，体验合作及成功的快乐，尝试进行触类旁通的模仿，培养学生的创新意识，提高学生自主学习的主动性，在学生基本掌握跳绳（每个学生都可以练习前单摇10个~50个）的基础上，鼓励学生进行自主学习（就自己喜欢的跳绳方式进行练习如后单摇、双摇、双人跳、多人跳）、互相学习（观察其他同学的不同跳法）、和教师研究（说出自己的感受，寻求教师的帮助）等多种学习方法。2能力目标：90%的学生掌握前单摇的跳法，70%的学生掌握后单摇的跳法，95%以上的学生参与到拼“数字”的游戏中去。3情感目标：说出自己是如何进行跳绳的，并且可以叙述出自己在一步一步的进步中感受是怎样的，以及自己在和同学们进行合作时的心理感受和合作成功（失败）后的感受。五、教学方法采用个人独立完成和小组合作的教学方法六、教学媒体的运用本课的教学媒体有：口哨、短跳绳（自备）。七、教学过程：学习步骤：1准备活动、齐步走，立定2向前单摇跳3向后单摇跳4跳自己喜欢的跳法5用绳拼数字和字母（独立）6用绳拼简单的英文单词（小组合作）7放松整理8总结本次课,预告次课内容,下课.说课稿篇3中班语言说课稿《猜猜我有多爱你》一、说教材（一）教材分析故事《猜猜我有多爱你》是中班的语言活动，本次活动主要通过故事的形式让幼儿感