2022说课稿范文合集六篇.docx

2022说课稿范文合集六篇说课稿范文合集六篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要准备说课稿，借助说课稿可以让教学工作更科学化。怎么样才能写出优秀的说课稿呢？下面是我整理的说课稿7篇，欢迎阅读与收藏。说课稿篇1各位评委老师，上午好!今天我说课的内容是《中国制造》。一、说教材《中国制造》是第五单元《商品带你看世界》第三块的内容，从中国商品对全球经济的影响视角，帮助学生认识中国经济的发展情况，懂得中国经济是世界经济链上的重要一环，从而唤起学生的自豪感和责任感。《中国制造》这一活动主题是在本单元中“商品的故事”、“寻找商标的国籍”基础上从经济的角度引导学生认识世界，唤起学生的民族自豪感、责任感，初步培养学生开放的国际意识。二、说学生经济对学生来说是他们生活的一部分，他们对国内经济的发展有一定的了解，但不全面，不深入，有的受到家长的观念影响也缺乏对我国经济的一种自信，从某种意义上来说，学生对国内经济对世界经济的发展的影响了解不够，因此而产生的民族自豪感有，但不够强烈。三、说设计理念基于对教材的分析和对学生情况的了解，我认为设计时应体现出以下几点：1．从生活中来，到生活中去。课标指出“品德课程以儿童生活为基础，但并不是儿童生活的简单翻版，课程的教育意义在于对儿童生活的引导，用经过生活锤炼的有意义的教育内容教育儿童。”因此，在教学时，不仅要让学生通过《中国制造》的学习了解中国经济的发展与腾飞，唤起内心的民族自豪感，更要引导学生更好地学习，明确自己身为中国的子民，将要为将来国家经济的发展作出贡献的努力方向，增强民族责任感。2．自主参与，自我提高。课标提出“通过各种教学活动，帮助学生获得丰富的体验，形成积极的生活态度”。在教学中，我将寓教育于活动之中，努力使教学走进生活，贴近学生，创设开放、互动、活泼的教学情景，营造自由、民主、愉悦的课堂氛围，给学生充分参与的机会，引导他们感受中国对世界经济作出的贡献，增强爱国主义热情。四、说教学目标根据课标、对教材的理解及学生的实际水平，我确定这次活动的目标为：1．通过对中国制造业现状的调查了解，感受中国经济的发展和腾飞。2．培养学生的爱国主义情感，培养学生的民族自信心。3．引导学生学会用两种眼光看待“中国制造”，增强学生的民族责任心。五、说教学重难点本次活动的重点是引导学生感受中国经济的民展和腾飞，增强民族自豪感。难点在于引导学生学会客观看待中国制造，增强学生的民族责任心。为了突出重点，突破难点，我会在教学设计中能过以下几个方面来处理：1．课前准备：引导学生查阅和收集“中国制造”的名牌商标，寻找相关故事，通过查阅书籍，上网查找资料等多种方式调查和了解“中国制造”的商品在世界各地的销售情况以及中国企业走出国门，走向世界，建立跨国公司的情况，让学生在课前就有一种民族自豪的情感体验，为课堂上交流体验作好感情积垫，便于在课上形成认知的共鸣。2．课中引导：课堂上采用多种教学形式，如观看影像资料、填写调查表格、阅读小资料、现场采访等引导学生在活动中提高认识，感受中国经济的发展与腾飞，同时能客观地看待中国制造，增强民族责任感。3．课后延伸：为了避免出现课堂里群情激昂，下了课就抛之脑后的现象，我会让课堂教学与课外活动相结合，课后安排“利用废弃物设计制作或创作自己最喜欢的‘中国制造’产品模型，配上相关的商标和说明”的活动，引导学生自觉地将课堂体验认知转化为平时生活的一种责任行为。六、说教学结构基于以上思考，我大体将本节课设计为以下四块：(一)趣闻导入，了解“中国制造”的意思(二)调查交流，感受“中国制造”的意义(三)现场采访，为“中国制造”规划未来(四)小组畅想，我将来的“中国制造”七、说教学过程(一)趣闻导入，知道“中国制造”1．出示商品图片，引导学生找到这些商品的共同点：MADEINCHINA。2．出示放大英文语句，指名说说该英文句子的意思，并说说还从哪些地方看到过这句话。3．出示生活小趣闻，大概内容：表姐去日本务工，因想念家人，特从日本购买了许多小商品作为小礼物邮寄回国送给亲友，说是日本的东西真是又好又便宜。我欣然前往，发现多是手表、袜子、小玩具之类的小玩意儿，虽国内多见，但毕竟是日本货，感觉很新鲜。可谁知一细看商标，不是“MADEINJAPAN”。同学们，你来猜猜这些产品是哪个国家制造的？哎，真是中国人到外国去买中国货，你说有趣不有趣!(二)调查交流，感受中国制造的产品之多，中国经济对世界经济的影响之大1．简单交流听生活小趣闻后的想法，初步感受中国制造的产品之多。2．小组活动，填写调查表格。(1)在国外买到的“中国制造”的产品有哪些？(2)“中国制造”的产品在