教案-全国-2019_四年级数学上册 第3单元《角的度量》教案1 新人教版.doc

2角的度量教学思路纠错栏使用说明及学法指导：1、自学课本第40、41页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。学习目标：1在观察、交流的基础上，认识量角器的结构与功能，通过自己的探索、实践，总结出用量角器量角的方法，初步学会用量角器量角。2、在学习过程中体会统一角的计量单位的需要，认识角的计量单位，建立1°角的表象；能通过量角，建立角的大小的量化观念，感受角的大小与所画边的长短无关。3、通过动手操作、自主探究、合作交流培养学生自学能力、观察能力、实践能力及合作精神。学习重点：体会引入角的度量单位的必要性。学习难点：会用量角器量角的度数学习准备：量角器一、自主学习1、比较两个角的大小可以用（）来量，如果要准确地测量一个角的大小，应该用一个合适的工具——（）来测量。2、量角器是把（）分成（）等份制成的，其中一份所对的角作为度量角的单位，它的大小就是（）度，记作（），3、请同学们观察，量角器上中间小圆点叫做量角器的（），量角器上有（）圈刻度，认真观察量角器的的刻度。4、活动：找一找，外圈的刻度线，从左边o°刻度线起，组内找出10°、30°、90°、120°、125°、180°的刻度线；从右边起，内圈的刻度找出0°、45°、80°、90°、110、150、的刻度线。二、合作探究、归纳展示量角的方法：1、组内探究量角的步骤(阅读课本41页例1)(1)把量角器的中心与角的()重合,0°刻度线与角的一条边().(2)角的另一边所对的量角器上的刻度,就是这个角的().2、量出40页∠2的度数（小组合作完成，一组展示，其余补充、评价）量角的方法归纳为“两重合，一看数”三、过关检测：1、完成“做一做”2、完成44页2、3、5题3、完成下面填空①、角的计量单位是（），用符号（）表示。②、把一个圆平均分成（）份，每一份所对的角就是（）记作（）。总结、评价：