试题-全国-2018_2018年秋九年级化学上册 第一单元 走进化学世界 课题2 化学是一门以实验为基础的科学随堂练习 （新版）新人教版.doc

1第一单元走进化学世界课题2化学是一门以实验为基础的科学第1课时对蜡烛及其燃烧的探究1．下列化学学习的特点一般不通过实验探究来进行的是()A．关注物质的用途B．关注物质的变化C．关注物质的性质D．关注物质变化的过程和现象2．小明发现罩在蜡烛火焰上方的烧杯内壁被熏黑。他的下列做法不正确的是()A．反复实验，并观察是否有相同现象B．认为与本次实验无关，不予理睬C．查找蜡烛成分资料，探究黑色物质成分D．向老师请教生成黑色物质的原因3．在“对蜡烛及其燃烧的探究实验”中，属于化学变化的是()A．燃烧过程中蜡烛熔化B．产物水蒸气凝结成小水珠C．二氧化碳使澄清石灰水变浑浊D．蜡烛熄灭产生的白烟在空气中扩散4．在对蜡烛及其燃烧进行了探究以后，请你填写下列空格：(1)取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛会____。结论：石蜡的密度比水____，不溶于水。(2)点燃蜡烛，观察到蜡烛的火焰分为三层，分别是____、____、____。把一根火柴梗放在蜡烛的火焰上(如图)，约1s后取出，可以看到在____处(填字母)的火柴梗最先碳化。结论：蜡烛火焰的____温度最高。(3)再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现____，片刻后取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清的石灰水，振荡后发现___。结论：蜡烛燃烧以后的生成物是____。5．以下是观察水的三态变化的探究活动步骤，其中没有体现化学学习特点的是()A．常温下，观察水的颜色和状态B．用托盘天平称量一杯水的质量C．将水放入冰箱中冷冻，观察水的状态D．将壶中的水煮沸后在上方放一块干冷玻璃片，观察现象6．小明同学在探究蜡烛及其燃烧的实验中，做了一个有趣的“母子火焰”实验，在燃着的焰心上插一根导管，在另一端导管口点燃产生“子火焰”，据此实验，下列有关分析正确的是()A．子火焰中被燃烧的物质是液态石蜡B．这一现象说明蜡烛中主要物质的熔点较高C．要使该实验成功，导管不宜过长D．导管的一端要插入母火焰的中心部位是因为该处氧气充足7．在点燃蜡烛时，小红发现有一根粘有食盐的蜡烛比普通蜡烛燃烧的时间长一些。请你跟小红一起探究，并回答相关问题。【提出问题】食盐是否能延长蜡烛燃烧的时间？【猜想假设】一定量的食盐可延长蜡烛燃烧的时间。【实验探究】探究不同量的食盐对蜡烛燃烧时间的影响。【实验方案】取6支相同的蜡烛。在其中5支的烛芯周围分别放入不同量的食盐，另一支作对照实验，分别测定它们的燃烧时间。【实验结果】食盐质量/g00.10.50.70.91.0燃烧时间/分钟101518232527燃烧稳定性正常正常正常正常易灭极易灭【实验结论】从所得实验结果可初步分析出两点结论：(1)___。(2)___。【实验反思】(1)此实验方案还存在一些问题值得进一步研究，如：____(至少写出一点)。(2)你认为此实验结果有什么实际应用价值？参考答案1．A2．B3．C4．(1)浮于水面上小(2)外焰内焰焰心a外焰(3)水雾澄清的石灰水变浑浊水和二氧化碳5．B6．C7．【实验结论】(1)食盐可以延长蜡烛燃烧的时间。(2)所加食盐并非越多越好，从此次实验来看加入0.7g时效果最好。【实验反思】(1)必须进行三次实验取其平均值(或其他物质能否延长蜡烛燃烧的时间)(2)建议蜡烛厂家在蜡芯周围加少量食盐，能延长蜡烛的燃烧时间，从而节约石蜡。第2课时对人体吸入的空气和呼出的气体的探究1．某同学在科普书上看到，淀粉遇碘会变为蓝色。他在做此家庭小实验时，向热的大米粥中加入碘酒，发现并未变蓝色。面对此“异常”现象，他不应该采取的做法是()A．认为自己做错了，继续做其他实验B．查找相关资料，探究原因C．反复实验，并观察是否有相同现象D．向老师请教2．郝颖同学在化学课上提出，可用澄清石灰水来检验人呼出的气体中是否含有二氧化碳气体。就这一过程而言，属于科学探究环节中的()A．建立假设B．收集证据C．设计实验D．得出结论3．将燃着的火柴分别插入如图所示的甲、乙两个集气瓶中，出现的现象是()A．甲熄灭，乙变旺B．甲变旺，乙熄灭C．甲、乙都变旺D．甲、乙都熄灭4．某校研究性学习小组的同学设计了简单的实验方案，验证呼出的气体与吸入空气成分的含量的不同，其主要操作步骤如图所示。(1)图a中收集到了一瓶人呼出的气体，请你简述收集方法：___。(2)如图b所示的实验中，呼出的气体使澄清石灰水出现的浑浊较多，证明呼出的气体中二氧化碳的含量比空气中二氧化碳的含量____(填“高”或“低”)。(3)进行图c所示的实验，呼出的气体使燃着的木条____，燃着的木条在空气中能够____，证