试题-全国-2018_2018秋季九年级化学上册 第一单元 走进化学世界 课题2 化学是一门以实验为基础的科学习题 （新版）新人教版.doc

1课题2化学是一门以实验为基础的科学答案：(1)三(2)外(3)白烟(4)石蜡小颗粒(5)石蜡＋氧气水＋二氧化碳(6)二氧化碳、水蒸气(7)氧气(8)提出问题→作出猜想→设计方案→进行化学实验或查阅有关资料→证实、修正或否定假设→得出合理结论或答案1．化学实验与科学探究(1)化学与实验化学是一门以实验为基础的科学，而化学实验是科学探究的重要途径。(2)古代炼丹、炼金对化学实验的贡献①发明化学实验器具；②发明制造物质的有效方法；③找到分离物质的方法：蒸馏、过滤。(3)化学实验①步骤：实验探究―→观察现象―→记录现象、数据、结果―→科学分析―→得出结论②作用：发现和验证化学原理、学习科学探究的方法并获得化学知识。【例1】(山东泰安中考)实验室里有一瓶标签残缺的酸，为能立即确定它是否为盐酸，你认为下列做法合理的是()A．猜想假设B．查阅资料C．进行实验D．交流讨论解析：科学探究的形式多样，但都应根据具体问题灵活处理。这里只需确定是否是盐酸，因此在了解酸的性质的基础上，进行实验是最有效的探究方法。答案：C2．对蜡烛及其燃烧的探究(1)观察顺序分三阶段：点燃前——燃着时——熄灭后实验步骤实验现象实验结论点燃前1．观察蜡烛的颜色、形态白色、固体、圆柱形蜡烛是白色固体2．切下一块蜡烛放入水中容易切开，在水中浮于水面硬度小，密度比水小，不溶于水燃着时1．点燃蜡烛，观察火焰发出黄色火焰，火焰分三层蜡烛可燃烧，火焰分三层2．将一根火柴迅速插入蜡烛火焰，约1s后取出外层被烧焦，中间没有被烧焦火焰的外层温度最高3．将一干燥的烧杯罩在火焰上方片刻，取下烧杯后倒转，迅速倒入澄清石灰水观察烧杯壁有水雾，澄清的石灰水变浑浊蜡烛燃烧生成了水和二氧化碳熄灭后1．将蜡烛熄灭，观察现象刚熄灭冒白烟，白烟能燃烧蜡烛先熔化，再气化，后燃烧2．点燃白烟结论蜡烛硬度小，密度小于水，可燃烧，火焰分三层，外层温度最高，燃烧后生成二氧化碳和水释疑点蜡烛燃烧时产生的“黑烟”及熄灭时产生的“白烟”各是什么蜡烛燃烧产生的“黑烟”是蜡烛不充分燃烧生成的炭黑。熄灭时产生的白烟是石蜡蒸气冷凝得到的固体小颗粒。(2)实验观察的基本方法①关注物质的性质。包括物理性质和化学性质，如颜色、状态、气味、硬度、密度、熔点、沸点、导电性、导热性、可燃性、稳定性等。②关注物质的变化。如是否有发光、放热现象，是否有气体、沉淀生成。发生了物理变化还是化学变化。③关注物质变化的过程以及对结果的解释和讨论。对物质在变化前、变化中和变化后的现象，进行系统地、细致地观察和描述，而不是孤立地关注某种性质或变化，经过比较和分析等思考过程，得出可靠结论。【例2】点燃蜡烛时，实验现象描述错误的是()A．先熔化后燃烧B．火焰分三层C．罩在火焰上的烧杯内出现水雾D．生成水和二氧化碳解析：A√实验现象是通过人的感觉器官直接观察到的，如发光、放热、变色、沉淀、气泡等都可以通过观察获得结论。故A、B、C正确B√C√D×生成什么物质是实验结论，不是实验现象答案：D3．对人体吸入的空气和呼出的气体的探究(1)参考资料①二氧化碳可以使澄清的石灰水变浑浊。在实验中，白色浑浊越多，说明气体中二氧化碳越多。②氧气可以使带火星的木条复燃，木条燃烧越旺，说明氧气越多。③二氧化碳可以使燃着的木条熄灭。④空气主要是由氮气、氧气组成的；还含有二氧化碳、水蒸气等。(2)探究实验报告【实验步骤】(1)用排水法收集两瓶呼出的气体，再收集两瓶空气；(2)向一瓶空气和一瓶呼出的气体中分别伸入一根燃着的小木条，观察现象并记录；(3)向一瓶空气和一瓶呼出的气体中各滴入少量澄清的石灰水，振荡，观察现象并记录；(4)向干燥的玻璃片上呼气并与放在空气中的玻璃片进行对比，观察现象并记录。【实验现象】①空气中木条燃烧正常，呼出气体中木条熄灭；②盛空气的瓶内石灰水不变浑浊，盛呼出气体的瓶内石灰水变浑浊；③对着呼气的玻璃片上出现水雾。【实验结论】人呼出的气体和吸入的气体相比，氧气含量低，二氧化碳和水蒸气含量高。(3)科学探究的一般步骤提出问题→做出猜想→制定解决问题的方案→进行化学实验或查阅有关资料→证实、修正或否定假设→得出合理的结论或答案。【例3】“在人吸入的空气和呼出的气体有什么不同”的探究中，下列说法不正确的是()A．证明呼出气体含二氧化碳多的证据是：呼出的气体使澄清的石灰水变浑浊，且白色浑浊较多B．证明呼出气体含氧气少的证据是：呼出的气体使木条燃烧更旺C．证明呼出气体含水蒸气多的证据是：呼出的气体在玻璃片上结下水珠D．判断呼出气体含有氮气的依据是：空气中含有氮气，而氮气不为人体吸收解析：氧气能支持燃烧，若呼出的气体能使木条燃烧更旺，证明呼出