中考文言文知识点归纳提纲_初中文言文复习提纲.docx

中考文言文知识点归纳提纲_初中文言文复习提纲之之字可代人、事、物，定名之间可译“的”;用作动词“去、往、到”;用作助词可不译。1.用作代词：可以代人、代事、代物。代人多是第三人称。译为“他”(他们)、“它”(它们)。例：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其义，执策而临之，曰：“天下无马!”(《马说》)2.用作助词：a.结构助词，定语的标志。用在定语和中心语(名词)之间，可译为“的”，有的可不译。例：小大之狱，虽不能察，必以情。(《曹刿论战》)b.结构助词，宾语前置的标志。用在被提前的宾语之后，动词谓语或介词之前，译时应省去。例：宋何罪之有?(《公输》)c.结构助词。当主谓短语在句中作为主语、宾语或一个分句时，“之”用在主语和谓语之间，起取消句子独立性的作用，可不译。译时也可省去。例：孤之有孔明，犹鱼之有水也。(《隆中对》)d.音节助词。用在形容词、副词或某些动词的末尾，或用在三个字之间，使之凑成四个字，只起调整音节的作用，无义，译时应省去。例：顷之，一狼径去，其一犬坐于前。(《狼》)3.用作动词：可译为“去、往、到”。例：辍耕之垄上(《陈涉世家》)其其字可代我和他，远指近指“这”和“那”;后带数词译“其中”，表示反问译“难道”。1.用作第三人称，相当于“他、她、它(们)”。例：妻跪问其故。2017中考文言文必考知识点汇总2017中考文言文必考知识点汇总2.活用为第一人称，相当于“我(的)、自己(的)”。例：并自为其名。(《伤仲永》)3.在句中表示反问语气，相当于“难道”、“怎么”。例：其真无马邪?(《马说》)4.指示代词相当于“那”、“这”之类的词。例：其人视端容寂，若听茶声然。(《核舟记》)5.指示代词表示“其中的”，后面多为数词。例：蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。以“以”作介词“把、拿、用”，因为、按照、在、凭、从;又作连词如同“而”，偶尔通假要分清。1.作为介词表示凭借，译为“凭、靠”例：乃入见。问：“何以战?”(《曹刿论战》)表示工具、方式、方法，译为“用、拿、把、按照”例：贫者自南海还，以告富者。(“以”后省略介词宾语。)策之不以其道。表示时间处所，译为“在、从”。2.作为连词表示目的译为“来、用来”。表示动作、行为产生的原因，可译为“因”“由于”。例：不以物喜，不以己悲。(《岳阳楼记》)表示范围译为“到”、“已，已经”。例：固以怪之矣。于于字可译到、在、从，也可翻作对、与、同;形容词后表比较，动词之后表被动。1.对，对于，向。例：贫者语于富者曰。2.在，从。例：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。(《出师表》)3.与，跟，同。例：身长八尺，每自比于管仲、乐毅。4.到。例：指通豫南，达于汉阴，箕畚运于渤海之尾。5.放在形容词之后，表示比较，一般可译为“比”，有时可译为“胜过”。例：生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。(《鱼我所欲也》)6.被。例：受制于人。而而作连词要分清，并列承接与转折;承译“接着”转译“但”，状语后头表修饰。1.表示并列，相当于“而且”、“又”、“和”或不译。例：敏而好学，不耻下问。2.表示承接关系，相当于“而且”、“并且”、“就”或不译。例：择其善者而从之，其不善者而改之。3.表示转折关系，相当于“然而”、“可是”、“却”。例：人不知而不愠，不亦君子乎?4.表示修饰关系，即连接动词和状语，相当于“着”、“地”等，或不译。例：临溪而渔，溪深而鱼肥。(《醉翁亭记》)。中考文言文知识点归纳提纲2一、常用实词知识点总结实词有实在意义，能够单独充当句子成分，一般能单独回答问题。实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词六类。掌握常见文言实词的用法及意义，是提高文言文阅读能力的关键。积累卡片常见文言实词例释1.安(1)安逸。例：死于安乐(《生于忧患，死于安乐》)(2)养，奉养。例：衣食所安，弗敢专也(《曹刿论战》)(3)怎么。例：燕雀安知鸿鹄之志哉(《陈涉世家》)(4)安稳，安定。例：风雨不动安如山(《茅屋为秋风所破歌》)2.曾(1)同“增”，增加。例：曾益其所不能(《生于忧患，死于安乐》)(2)副词，常与“不”连用，译为“连……都不……”。例：曾不若孀妻弱子(《愚公移山》)/曾不盈寸(《核舟记》)(3)曾经。例：相逢何必曾相识(《琵琶行》)(4)同“层”，重叠。例：荡胸生曾云(《望岳》)3.从(1)跟，随。例：战则请从(《曹刿论战》)/隶而从者(《小石潭记》)(2)学习。例：择其善者而从之(《论语。述而》)(3)追寻。例：溯洄从之(《蒹葭》)(4)依从。例：民弗从也(《曹刿论战》)(5)自，由。例：从口入，初极狭(《桃花源记》)(6)在。例：吾从北方闻子为梯(《公输》)(7)堂房亲属。例：赠从弟(《赠从弟》)(8)向。例：从乡之先达执经叩问(《送东阳马生序》)4.得(1)能够。例：余因得遍