试题-北京-2010_九年级化学 第四章第一节 二氧化碳性质练习北京课改实验版.rar

第四单元第一节二氧化碳性质一、选择题（每小题2分，共20分）1、有一首赞美某种气体的诗，其中几句是“她营造了云雾缭绕的仙境，她驱散了炎炎夏日的暑气，她奋不顾身扑向烈火，她带给大地勃勃生机……”，诗中所赞美的气体是（）A、氧气B、二氧化碳C、氮气D、稀有气体2、全球气候变暖正成为人类关注的环境问题，引起“温室效应”的主要气体是（）A、N2B、O2C、H2D、CO23、下列有关二氧化碳说法正确的是（）A、二氧化碳可由甲烷在足量氧气中充分燃烧产生B、二氧化碳可用燃着的木条鉴定C、二氧化碳在实验室可以用块状石灰石和浓硫酸反应制备D、干冰用于制造舞台云雾中因为二氧化碳能溶于水4、二氧化碳的下列用途中，仅利用了二氧化碳的物理性质的是（）A、二氧化碳是植物光合作用的原料B、二氧化碳制成干冰作致冷剂C、二氧化碳溶于水制汽水D、二氧化碳可以用来灭火5、区别CO与CO2的方法很多，下列方法不能用来区别CO与CO2的是（）A、分别通入紫色的石蕊溶液中B、分别通过灼热的氧化铜C、分别通入澄清石灰水D、分别用鼻子闻气味6、下列实验或现象能说明二氧化碳密度比空气大的是（）A、二氧化碳不支持燃烧B、在纬度相同的地方，海拔越高植物越稀疏C、海拔越高大气压越小D、充满空气的气球可以漂浮在二氧化碳气体中7、小兵同学在参考书上发现，镁能在二氧化碳气体中燃烧。于是他到实验室里做了如下实验：将镁条用砂纸擦亮，点燃后迅速伸入盛有二氧化碳的集气瓶中，发现镁条剧烈燃烧，发出白光，产生一种白色粉末（MgO）和一种黑色粉末（C）。你认为他的结论不正确的是（）A、某些金属的燃烧不能用二氧化碳灭火B、该反应放出热量C、该反应的实质是Mg与CO2中混有的O2反应D、该反应是置换反应8、二氧化碳的下列用途，既跟它物理性质有关，又跟它的化学性质有关的是（）A、灭火B、制干冰C、制化肥D、温室肥料9、一支试管中充满由CO和CO2按体积比2：3组成的混合气体，次其倒置于盛有足量澄清石灰水的水槽中，过一段时间后，液面要上升至（）A、2/5B、5/3C、2/3D、无法确定10、下面O2和CO2的自述中，属于物理性质的是（）ABCDCO2光合作用中我作原料O2我使潮湿的钢铁锈蚀干冰我用作人工降雨O2我为可燃物助燃二、填空题11、如下图所示是某学生设计制取二氧化碳并试验其性质的装置。其中：B中装有澄清石灰水；C中装有紫色石蕊溶液。请回答：ABCD（1）在A中装的药品是和。（2）当有二氧化碳生成，B中的现象是，反应的化学方程式是。（3）若有二氧化碳通过，C的现象是，反应的化学方程式是。（4）若有二氧化碳通过，D中蜡烛先熄灭，说明二氧化碳具有和的性质，因此可用来。12、取一个吹足空气的小气球，入在烧杯或小塑料小气球桶里，通入足够浓度的二氧化碳。一会儿，小气球就乖乖上浮，悬在烧杯中央（如右图所示）。这是为什么？稀盐酸大理石13、下图所示装置可以验证某混合气体(无色无味)是否含有CO2和CO。尾气处理澄清石灰水CD混合气体AB请回答下列问题:(1)A装置中的试剂是(写名称,下同),B装置中的试剂是;(2)证明原混合气体中CO2存在的实验现象是；证明原混合气体中CO存在的实验现象是；(3)如果没有B装置,对实验结果有何影响?（2分）。14、小刚从资料上知道，二氧化碳可用做食品的保鲜剂。于是在家里做了如下的探究实验：将煮熟的米饭均分成两份，分别放入A、B两只相同的玻璃杯中，然后向A杯中倒入二氧化碳至满，并将两杯密封好，控制温度在30℃左右。两天后打开密封，A杯中仍可闻到米饭的清香气味，而B杯中散发出难闻的馊味。（1）可将二氧化碳倒入A杯中，说明二氧化碳的密度比空气。（2）B杯中米饭变馊，说明细菌在新陈代谢过程中需要（填一种气体）。（3）实验成功的关键是杯内一定要充满二氧化碳，检验二氧化碳已充满的方法是。参考答案一、1、B解析：“她营造了云雾缭绕的仙境”是指利用干冰制造舞台云雾；二氧化碳制作的汽水“驱散了炎炎夏日的暑气”；“她奋不顾身扑向烈火”是指二氧化碳可以用来灭火；二氧化碳参与光合作用，“带给大地勃勃生机”。点拨：理解诗句的意思，了解二氧化碳的用途，是解答本题的关键。2、D解析：能够引起“温室效应”的气体有：二氧化碳、有臭氧、甲烷、氟氯代烷等，在本题中涉及到有二氧化碳，故选D。3、A解析：甲烷（CH4）含有C、H两种元素，它在氧气中充分燃烧生成二氧化碳和水；二氧化碳能使燃着的木条熄灭，但能使燃着的木条熄灭的气体除二氧化碳外，还有氮气、稀有气体等，所以不能用燃着的木条来鉴定二氧化碳，应该用澄清石灰水鉴定；浓硫