试题-全国-2010_九年级化学几种中考热点题分析总结天津版知识精讲.rar

用心爱心专心九年级化学几种中考热点题分析总结天津版【同步教育信息】一.本周教学内容：几种中考热点题分析总结二.教学重点难点：了解几种中考热点题的出题角度及解题思路，提高此类题目的解答正确率。【知识讲解与典例剖析】近年来中考题中，为多方面考查学生的能力，不断出现了一些新的题型，并逐渐随着题目的深化和完善成为基础题以外的一些热点题，对于这些题目了解其出题的角度与考点，归纳掌握其解题思路将可提高解题效率，有助于对化学题目的理解。1.图像题该类型试题具有培养学生的观察能力，阅读能力，抽象思维能力的特点。逐渐成为每年中考的题型之一。[例1]图1为等质量的锌、铁与足量的稀硫酸反应，产生氢气的质量（m）与反应时间（）的关系图，合理的是（）图1（2004，广东省中考题）解析：∴等质量的、产生的质量后者多∵活泼性∴反应速率∴选B。[例2]二氧化硫是具有刺激性气味的有毒气体，其水溶液叫亚硫酸（H2SO3）。硫化氢（H2S）是具有剧毒和臭鸡蛋气味的气体，其水溶液叫氢硫酸（H2S）。又知相同条件下H2S的酸性小于H2SO3。现在室温下向饱和H2SO3溶液中通入过量的H2S气体，其化学反应方程式为。则下图中溶液的随通入H2S体积的变化曲线示意图正确的是（）图2解析：此题属于有关信息给予类的图像题。∵H2SO3与H2S均为酸∴它们在常温下均小于7开始溶液中只有H2SO3，随着向其中加入H2S，发生反应，使溶液酸性减弱，，反应完全后继续加入时，溶液酸性又增强∴，选D[例3]我市天山汉墓出土的青铜器表面有一些绿色物质，该物质俗称“铜绿”，其化学组成为。小明同学研究该物质时，做了下列实验：实验一：取2.22g“铜绿”固体，向其中加入足量的7.3%的稀盐酸，其化学反应方程式为。试求参加该反应的稀盐酸的质量。实验二：（1）另取2.22g“铜绿”固体加热使其分解，绘制出固体的质量随温度变化的关系图，如图3，到℃时全部变为黑色固体。则此过程中生成的二氧化碳和水的总质量为g。图3（2）根据图3，计算并推断出升温到℃后，BC段残留固定的合理的化学式（要求有计算过程）。（2004，江苏省扬州市中考题）解析：此题是综合性图像应用题，涉及化学反应方程式的计算、图示信息的识别、提取与运用及化学式的推断等。实验一：依据题给信息，根据化学方程式，容易求出参加反应的稀盐酸的质量为20g。实验二：（1）从图中信息可知，℃时全部变为黑色固体，其质量为1.6g，故此过程中生成的二氧化碳和水的总质量为。第（2）问有一定的难度，但依据图示信息，提取有用数据，进行有关计算、推理，也不难解答。下面利用待定系数法来求解。设BC段固体化学式为。首先，通过图示中的数据，求出中铜、氧元素质量比，然后，再求原子个数比，即可确定其化学式。依据图中数据知，从℃到℃固体质量减少为℃时1.6g氧化铜中铜元素的质量为；℃时1.6g氧化铜中氧元素的质量为又因BC段固体中氧元素质量为所以，BC段固体中铜、氧元素质量比为则有解得故BC段固体化学式为。注：此问还可以采用其他方法来解答。如假设验证法：假设BC段固体为Cu或Cu2O，则由铜元素质量是1.28g可知，最后1.44g中不仅含铜元素，还含氧元素，因此，是。同学们可结合上述分析，完整地写出解题过程。除上述之外，中考化学图像题的类型还有与金属的活动性及相对原子质量判断，沉淀生成，溶液导电性、有关质量分数、有关理化结合的图像题以及根据信息做出图像的题，有些见模拟试题。2.信息题学会学习，灵活运用现有知识及信息解决实际问题是当前教学的一个新的目标和方向，因此很多与此目的相应的题目也成为近来的一大热点，如信息给予题，新情景实验题等题型都是由题干提供一定新的信息或设置一种新情景，通过认真阅读进行对比联想，实现知识迁移，将新信息与旧知识结合起来即可找出解题方法。[例4]（2001年安徽省中考题）钠是一种非常活泼的金属，它可以和冷水直接反应生成氢气：，但是它与煤油不会发生反应。把一块银白色的金属钠投入盛有蒸馏水的烧杯中（如图4a），可以看到钠块浮在水面上，与水发生剧烈反应，反应放出的热量使钠熔成小球，甚至会使钠和生成的氢气都发生燃烧。如果在上述盛蒸馏水的烧杯中先注入一些煤油，再投入金属钠，可以看到金属钠悬浮在煤油和水的界面上（如图4b），同样与水发生剧烈的反应，但是不发生燃烧。图4（1）钠和水的反应类型是；向第一个实验所得溶液中滴加酚酞试液，可以看到溶液呈色。（2）在第二个实验中，钠与水发生反应，但不发生燃烧，这是因为。（3）在第一个实验中，钠浮在水面上；在第二个实验中，钠悬浮在煤油和水的界面上。这两个现象说明了什么？从而说明应如何保存？（4）如果在图4b所示实验中，金属钠的质量为0.46g，水为10g，反应后得到的溶液中溶质的质量分数是多少？解析：本题是一道新情景实验题，同时也是化学