叶堡阳兀川小学小学自评报告.docx

叶堡阳兀川小学小学自评报告杨家堡小学义务教育均衡发展自评报告杨家堡小学坚持以社会主义核心价值观为指导，以实现教育公平为取向，以推进素质教育为主题，以促进县域义务教育均衡发展为核心，努力实现师资配备均衡、基础设施标准、教育质量优良，办好人民满意的学校，关心每一个学生的健康成长。经自查，现将学校情况自评如下：一、办学基本条件杨家堡小学占地10948平方米，生均约63平方米；建筑面积1358平方米，生均7.8平方米；学校现有4栋教室共12间，7间教师办公室、一间会议室，并建成科学实验室，微机室，图书室、阅览室和少队等功能室。学校图书室藏书5485册，生均约31册，平均每年新增图书100册左右。近三年，学校加大了教学硬件的配备升级，已实现了8兆光纤接入工程，班班通多媒体教学设备的安装工程。学校有电脑39台，教师用机8台，微机室31台，生机比达5.8：1，实现了教育信息技术进校园。学校建有标准实验室1个，配备标准实验桌凳6组，仪器柜8组，科学实验仪器设备齐全，能满足正常的课堂教学需求。学校运动场地占地面积3330平方米，建有100米直跑道，200米的环形跑道，2个篮球场与一个乒乓球活动区。学校建有符合安全、卫生标准的厕所，占地面积100平方米，共有30个蹲位。学校现有6个教学班，学生174人，班额平均不超过30人；有教师12名，45岁以上1人，45岁以下11人，学校教师年龄结构呈年轻化。其中大学本科学历7人，专科学历3人，中专学历2人，学历合格率100%。二、一级指标自评情况入学机会20分，自评20分；保障机制25分，自评25分；教师队伍35分，自评32分；质量与管理20分，自评20分县域义务教育发展基本均衡县督导评估标准总分100分，我校自评总分97分。三、义务教育均衡工作的措施1、优化环境，为学生均衡提高搭建平台建校以来，在上级领导的关心下，学校除了投入大量经费改善办学条件，还不断优化育人环境。学校布局合理，环境优美，文化墙布置精心典雅，室内名人画像，名言警句张贴美观。橱窗、黑板、各班学习园地更换及时，各种评比台周周评比；教育教学活动丰富多彩。每年定期举办的“踏青放飞”风筝制作放飞活动、迎“五一”运动会、庆“六一”文艺节目汇演、秋季“美文朗诵”大赛、“十一”红歌大合唱、科幻画、手抄报、卡拉ok比赛等活动不仅为学生艺术才能的展现搭建平台，而且提高了学生的综合素养，增加了学校的艺术气息。学校认真贯彻执行《学校体育条例》，合理安排作息时间，大力开展阳光体育活动和艺术体育“2+1”项目，充分保证了学生每天一小时的活动时间。每年除举办一次田径运动会以外，还定期组织体操比赛、趣味运动会及跳绳比赛，每周坚持篮球、乒乓球等训练，每天坚持开展丰富多彩、富有班级个性的“阳光一小时”活动。所以近几年我校在市、区组织的四项全能、跳绳、乒乓球、篮球等比赛中，连年获得各项第一、二名的好成绩。2、建设教师队伍，为教育均衡发展提供支持学校以强化师德师风教育为核心，以提高教师专业素养为重点，以“减负增效”构建高效课堂为中心，加强师德师风建设，塑造崇高师德；我们积极引导教师树立终身学习观，采取“引进、走出”的培训方式，促进教师向“学习型”、“研究型”教师转变。近年来学校已有XX县区学科带头人1人，XX县区学科带头人2人，占总数33％；XX省骨干教师一名，市级骨干教师3人。骨干教师占总数的41.2％。教师职称结构合理，中级职称4人，占专业教师的33.3％；有付出就会有收获。家长和学生的口碑就是教师最丰硕的奖杯。在学校每学期组织的家长、学生评教调查结果显示，学校及教师的社会影响良好，家长、学生民主测评满意率达到95％以上。3、创新学校管理，为教育均衡发展提供保障（1）、学校坚持正确的办学方向，全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育。学校秉承“以人为本、创设环境、体验过程、善教乐学、立志成才”的办学理念，本着以学识激励学生、以道德教化学生、以爱心感染学生的教育手段，形成学校发展的良好态势。切实加强了学校思想道德建设和安全工作，强化了学生创新意识和实践能力的培养，促进了学生全面、活泼发展。使学校成为师生精神的乐园、生活的家园、成才的摇篮。（2）、学校管理中，我们大胆创新，构建了校长抓全盘，教导主任、大队辅导员、总务主任、幼儿园园长独当一面的管理机制，要求班子成员牢固树立“公仆”意识，为学校教育教学、师生生活、师生发展服好务，用“俯首甘为孺子牛”的精神去感召人、带动人。形成了在管理中强化责任意识、在工作考核中强化质量意识，在部门协作中强化团队意识，在教研工作中强化合作意识，在教学活动中强化育人意识的观念。同时我们建立了学校各方面管理制度，如考勤制度、安全制度、奖惩制度、营养餐制度等，并健全了各项工作职责、教师、班主任考核细则、教育教学工作管理细则等，实