浅析非英语专业研究生英语课堂互动的几种有效方法.docx

浅析非英语专业研究生英语课堂互动的几种有效方法论文关键词：非英语专业研究生英语教学课堂互动论文摘要：非英语专业研究生英语教学的目的是培养具有英语综合运用能力的高层次人才。因此非英语专业研究生英语教学应该突出实用性侧重课堂互动让学生成为课堂的主角发挥学生的主动性提高其在教学过程中的主体地位。良好的师生关系、有效的课堂学习管理、丰富多彩的教学方法等都是促进非英语专业研究生英语课堂互动的关键。非英语专业研究生英语起点较高大部学生已经通过大学英语四、六级考试。但基础不同个体情况差异很大：有的学生听、说、读、写、译能力很强有些学生听力和口语非常突出还有些学生写作和考试优异也有学生听不懂、说不出。总之非英语专业研究生英语水平参差不齐。要解决这些问题非英语专业研究生英语教学的定位很重要非英语专业英语教学应突出实用性着重实践同时应体现高层次性在语言教学内容上应侧重流利地进行语言交流、实用英语写作、英汉互译等。非英语专业研究生英语课堂教学相对于传统教学已经从一支粉笔、一块黑板、一个讲台的单一教学模式向多媒体教学模式发展多媒体课堂信息量大但不少学生应接不暇非英语专业研究生的英语课堂教学实际上是现代的“电灌”教学取代了传统的“满堂灌”。师生互动仍然很少学生忙于知识的接收没有机会进行语言输出更没有机会进行知识加工后的语言输出。因此非英语专业研究生英语课堂应加强师生间、生生间的互动给学生以广阔的空间使学生能够综合地运用英语语言。促进英语课堂互动可以从以下三方面着手。一、建立良好的师生关系产生相互的信任和默契师生间的情感调节和运用可以促进英语课堂互动。首先研究生早已成年有些甚至有多年的工作经验师生关系应该建立在相互平等的基础上。互相尊重、互相信任是建立良好师生关系的基础。对第一次来学校学习的学生以一个地道的当地人身份向他们介绍当地购物、饮食、旅游、休闲等的最佳场所关心学生的饮食起居让学生体会到老师的一片真心和爱心。与学生分享教学、工作、生活上有意义的趣事与学生多沟通了解学生的思想、兴趣爱好缩小代沟。教师应成为既有渊博知识和教育教学能力又善于与学生建立友好、真诚的合作关系的不过时的现代化教师。其次良好的师生关系有助于增强教学效果。教师的非语言交流能使学生感到鼓舞和激励不同的心向产生不同的学习动机进而产生不同的学习结果。良好的师生关系有助于提高教师的威信；威信产生于良好的师生关系同时也扎根于良好的师生关系中；良好的师生关系有助于学生健康地成长能产生和谐愉悦的气氛、奋发向上的生机使师生心情欢畅。同时自由宽松的学习氛围是学生发展个性的土壤和谐轻松的课堂环境会大大促进互动教学的进行。总之只有让学生体会到教师的真心、关心和爱心才能使学生开心、有信心从而下决心主动进行语言互动。二、采取有效的课堂学习管理营造和谐民主的互动环境互动是在课堂学习中进行的因此有效的课堂学习管理可以促进良性的课堂互动。了解学生对知识的需要尤其是了解学生的心理需要是课堂学习管理的心理依据。研究生对自己的知识结构有一定的了解清楚自己的语言不足之处知道自己最需要提高哪方面的能力。只有了解学生的需要才能根据学生的心理需要调动学生的积极性激发学生学习的自觉性积极参与教学活动从而达到课堂互动。良好的学生群体可以为教和学创造一种积极向上的群体心理氛围。小组合作学习就是一种极为典型的群体与个体共存的学习方法。合作是指群体成员为共同的目标通力合作的行为个人目标与他人目标相互依赖合作学习既体现了师生间的互动又体现了生生间的互动而生生之间的互动是教师无法取代的生生互动是教学活动成功不可缺少的重要的人力资源。一些学生自我贬低、自我拒绝的心理会在小组合作学习中渐渐消失小组成员既要相互协作又要保持自己的独立性和自主性成员之间取长补短互帮互助学生自信心增强同时还能体验到学习的成就感。小组合作学习是一种安全、稳定、和谐民主的互动环境学生的观点、意见在小组中是被尊重的、有价值的这样就更能促进师生间、生生间的良好互动。三、丰富课堂教学方法设计真实自然的互动情境著名的教育家赞可夫说：“我们要努力使课堂充满无拘无束的气氛使学生和教师在课堂上自由地呼吸如果不能造就这样的良好教学气氛那任何一种教学方法都不能发挥作用。”一般而言教师在课堂上采用什么教学方法学生就会采用相应的学习方法这样直接影响了学生的学习效果。因此教师选择恰当的教学方法是改进课堂互动的重要途径和手段。非英语专业研究生英语课堂教学定位高教师应将课堂教学设计重点放在语言的创造性使用上在整个学习过程要让学习者感受语言、加工语言用语言灵活表达自己的思想和见解。因为课堂教学尤其是学生的创造行为是在不可预期的过程中产生的所以教师可以利用现代化教学设备在学习