试题-全国-2010_九年级化学上册 第五单元第四节导学提纲和达标试题 人教新课标版.rar

20用心爱心专心化学学科九年级上册第四单元第四节第一课时达标试题选择题：《京都议定书》于2005年2月16日生效，它的核心内涵是，减少温室气体排放。导致温室效应的主要气体是：（）二氧化碳B、氧气C、氮气D、氢气植物进行光合作用时，不断消耗空气中的二氧化碳，但二氧化碳在大气中的含量却基本不变，这是由于：⑴、动植物的呼吸作用⑵、矿物燃料的燃烧⑶、死亡动植物的腐烂⑷、某些矿物如碳酸钙的加热分解：（）仅⑴⑶B、⑴⑷C、⑴⑵D、⑴⑵⑶⑷下列做法不符合“节能减排”这一要求的的是：（）推广使用以氢氧燃料电池提供动力的客车B、综合利用化石燃料C、在田野里大量焚烧秸秆D、随手关闭电源开关，关紧水龙头实验室制取二氧化碳可选择的一组药品是：（）石灰石和稀盐酸B、石灰石和浓盐酸C、石灰石和稀硫酸D、石灰石粉末和稀盐酸实验室制取二氧化碳，通常有以下几步操作：⑴、检查装置的气密性⑵、连接装置⑶、加入稀盐酸⑷、加入大理石⑸、收集⑹验满。其中正确的顺序是：（）⑴⑵⑶⑷⑸⑹B、⑵⑴⑷⑶⑸⑹C、⑴⑵⑷⑶⑸⑹D、⑵⑶⑷⑴⑸⑹实验室用二氧化锰和双氧水制取氧气与用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳相比较，下列说法不正确的是：（）反应物的状态相同B、可用同种方法收集C、两个反应的基本类型相同D、反应都不需加热填空：完成下列方程式：⑴、实验室利用二氧化锰和双氧水制氧气。⑵、实验室利用大理石和稀盐酸制取二氧化碳。⑶、向水中通直流电。硫化氢（H2S）是一种无色且有臭鸡蛋气味的气体，能溶于水，密度比空气大，实验室用固体硫化亚铁跟稀硫酸反应来制取H2S气体。阅读上文并回答下列有关问题：⑴、硫化氢气体具有臭鸡蛋气味，这是硫化氢的（填“物理”或“化学”）性质。⑵、实验室制取硫化氢气体的发生装置与制取的相同，收集H2S气体用法。⑶、硫化氢气体可以燃烧，当氧气不充足时产物是硫和水；当氧气充足时，产物是二氧化硫和水。写出两种情况下硫化氢气体燃烧的方程式：第四单元第四节第二课时达标试题A卷选择题：检验某气体是否是二氧化碳，最常用的方法是：（）将气体通入紫色石蕊试液中B、从一个容器倒入另一个容器C、用燃着的木条伸入气体中D、将气体通入澄清石灰水中二氧化碳能灭火的原因是：（）不供给呼吸B、可溶于水C、比空气重，不能燃烧也不支持燃烧D、是含氧化合物若用二氧化碳气体吹肥皂泡，并用燃着的木条去点燃肥皂泡，观察到的现象是：（）肥皂泡下沉，木条燃烧更旺B、肥皂泡下沉，木条熄灭C、肥皂泡上升，木条熄灭D、肥皂泡上升，木条燃烧更旺除去CO中混入的少量CO2气体，采用的方法是：（）通入水中B、点燃C、通入石灰石中D、将气体从一个容器倒入另一个容器下列有关物质的用途，即利用物理性质又利用化学性质的是：（）干冰用于人工降雨B、乙醇用作汽车燃料C、二氧化碳灭火D、CO冶炼金属填空与简答：实验室盛放石灰水的试剂瓶内壁上常附有一层白膜，它的主要成份是：。（填化学式）其形成的原因用方程式表示为：若除去这层白膜可选用的试剂是：。（填名称）该反应的方程式为：。在冬季，蔬菜大棚内需补充二氧化碳，某同学在自家大棚里设计了补充二氧化碳的方法：将工业废硫酸（主要成分为：H2SO4）用水稀释后，盛放在塑料桶内，悬挂于高出，每天向桶内加适量的碳酸氢铵（NH4HCO3），它和硫酸反应生成硫酸铵【（NH4)2SO4】、二氧化碳和水：写出上述反应的方程式：将塑料桶悬挂在高出的原因是：。反应后生成的硫酸铵在农业上可用作：。8、怎样将CO和CO2两瓶无色气体区分开？你有几种方法？1、下列二氧化碳的用途中即利用物理性质有利用化学性质的是：（）A、人工降雨B、植物的光合作用C、制造尿素化肥D、灭火器灭火2、二氧化碳对生活和环境有着重要的影响，下列对于二氧化碳的利弊描述中不正确的是：（）A、二氧化碳可以用来做灭火剂、制冷B、利用固态二氧化碳可以进行人工降雨C、温室里施用二氧化碳对植物生长不利D、大气中二氧化碳过多会造成温室效应二氧化碳气体变成干冰的过程是：（）化学变化，因为有新物质生成物理变化，因为二氧化碳分子变小了物理变化，因为二氧化碳分子本身没变，只是分子间的间隔变小了既是物理变化又是化学变化导致大气中二氧化碳越来越多的主要原因是：（）全球人口增多后呼出的二氧化碳增多的结果B.只是煤燃烧的结果C`植物呼吸的结果D.含碳燃料大量使用的结果填空：在一支试管中盛有5ml紫色石蕊试液，向试管中通入CO2气体：、观察到得现象是其原因是，反应的方程式是。将上述试管放在酒精灯上加热，观察到的现象是其原因是反应的方程式是：、在试管中再加入几块新烤过的木炭，并振荡，一段时间后观察到得现象是：其原因是：意大利有个“屠狗洞”游客牵着狗进入洞内，小狗会晕倒在地上而人却能安全进入。科学家波曼尔发现湿漉漉的泥土中冒着气泡，且该气体是CO2由此表明CO2的性质是：⑴⑵第一节：《生活中的酸