七年级下册生物最新知识点梳理.docx

七年级下册生物最新知识点梳理第一章人类的起源和发展1、19世纪，进化论的建立者达尔文提出人类和类人猿的共同祖先是森林古猿。2、四种现代类人猿：大猩猩、黑猩猩、长臂猿、猩猩。3、由于环境的改变和自身形态结构的变化，使得部分古猿进化成现在人。4、人与猿分界的标准之一是直立行走。5、类人猿与人类的根本区别在于：(1)运动方式不同(人类直立行走，类人猿臂行。)(2)制造工具的能力不同(会不会制造工具是人和动物的根本区别。)(3)脑的发育程度不同(人有很强的思维能力和语言、文学交流能力。)人的生殖生殖过程1、精子和卵细胞结合形成受精卵，受精的场所是输卵管。2、每个人的生命是从受精卵开始的。3、胚胎经过8周左右形成胎儿。胎儿在38周左右发育成熟，成熟的胎儿从母体的阴道产出的过程称为分娩。4、胚胎发育的场所是子宫，通过胎盘和脐带从母体获得所需的营养物质和氧气。5、试管婴儿是指利用人工方法，让卵细胞和精子在体外受精，受精卵在体外形成早期胚胎后再植入子宫，胚胎在子宫内完成发育。第二章1、糖类、脂肪、蛋白质都是组成细胞的主要有机物。并且能为生命活动提供能量。2、人体需要含钙、磷、铁、碘、锌的无机盐。3、人体缺乏维生素引起的主要病症：缺乏维生素A：皮肤干燥、夜盲症(夜晚看不清东西)、干眼症等。缺乏维生素B1：神经炎、脚气病(维生素B1缺乏症)、消化不良、食欲不振等。缺乏维生素C：坏血病、抵抗力下降等。缺乏维生素D：佝偻病、骨质疏松症等。维生素D可以促进磷、钙的吸收和骨质发育。消化和吸收消化道(1)口腔——消化道的起始部位，内有牙齿、舌和唾液腺。(2)咽和食道——食物的通道，既没有消化作用也没有吸收作用。(3)胃——消化道中最膨大部分,有暂时贮存食物和初步消化蛋白质的作用。(4)小肠——消化和吸收的主要场所(小肠的起始部位为十二指肠)(5)大肠—-暂时贮存粪便，既没有消化作用也没有吸收作用。(6)肛门消化腺(1)唾液腺——分泌唾液，唾液淀粉酶能初步消化淀粉(淀粉麦芽糖)(2)胃腺——分泌胃液，胃蛋白酶能初步消化蛋白质(3)肠腺——分泌肠液，肠液含有多种酶，能消化糖类、蛋白质和脂肪(4)胰腺——分泌胰液，胰液含有多种酶，能消化糖类、蛋白质和脂肪(5)肝脏——分泌胆汁，不含消化酶，能乳化脂肪。注意：唾液腺、胰腺、肝脏位于消化道外，胰腺和肝脏分泌的消化液注入到十二指肠后与食物接触。胃腺和肠腺位于消化道内。初一下册生物知识点复习重点第一单元生物和生物圈1、科学探究的基本方法：观察法、调查法、实验法。(会判断)2、生物的特征：①生物的生活需要营养。②生物能进行呼吸。③生物排出身体内产生的废物。④生物能对外界刺激作出反应。⑤生物能生长和繁殖。⑥生物都有遗传和变异的特性。⑦除病毒外,生物都是由细胞构成的。3、按照形态结构特点，将生物归为植物、动物和其他生物三大类;按生活环境，将生物分为水生生物和陆生生物等;按照用途，将生物分为作物、家禽、家畜、宠物等。4、地球上所有的生物与其环境的总和叫做生物圈。5、环境中影响生物生活和分布的因素叫做生态因素。生态因素分为两类：非生物因素：光、温度、水、空气、土壤等;生物因素:影响生物生活的其他生物。6、生物的生存所需要的基本条件营养物质、阳光、空气、水，还有适宜的温度和一定的生存空间。7、非生物因素对生物的影响。(能举例)生物与生物之间的关系：捕食、竞争、合作、寄生等。(能举例且能判断)生物对环境的适应。(能举例)生物对环境的影响。(能举例)8、理解“光对鼠妇生活的影响”实验过程，并能够举一反三。(P14-15)9、科学探究(即实验)的一般过程;提出问题→作出假设→制订计划→实施计划→得出结论→表达和交流。学会提出问题和作出假设。10、在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验。实验变量是指对照实验中的不同的条件。11、每组对照实验中只能设计一个变量。除了变量不同外，其他实验条件都必须相同。(即单一变量原则)接受这个变量处理的为实验组，不接受这个变量处理的为对照组。12、实验的过程中进行多次重复实验是为了尽量避免偶然因素的发生，实验结果求平均值或求和的方法，是为了增强实验结果的可信度。13、在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。14、生态系统由生物部分和非生物部分组成。(P20)生物部分包括生产者(植物)、消费者(动物)、分解者(细菌、真菌);非生物部分包括阳光、空气、水、温度等。15、生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。16、一个生态系统中，很多条食物链彼此交错连接，形成了食物网。17、在生态系统中，能量的最终来源是太阳光。18、生态系统中物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，并且逐渐递减。19、有毒物质能够沿食物链积