学案-安徽-2013_安徽省蚌埠市五河县2013-2014学年“三为主”课堂九年级化学上册 第二单元《我们周围的空气》课题3 制取氧气（第1课时）导学案（无答案）（新版）新人教版.rar

1课题：第二单元课题3制取氧气（第1课时）导学案学习目标1、掌握实验室制氧气的药品、反应原理、仪器装置、收集方法、验满、检验及操作注意事项。2、了解催化剂、催化作用及分解反应的概念。3、了解工业上制氧气的方法和原理。学习重、难点学习重点：实验室制氧气的药品、反应原理、仪器装置、收集方法、验满、检验及操作注意事项。学习难点:1．实验室制取氧气的反应原理。2．催化剂和催化作用及分解反应的概念学习过程自主学习1.叫做催化剂（又叫）。催化剂在化学反应中所起的作用叫。硫酸铜溶液等对过氧化氢的分解也具有催化作用。2.____________________________________________________叫做分解反应。3.工业上可以采用__________________制取氧气，该过程是________变化。合作探究活动一、认识催化剂和催化作用1．阅读课本P38，小组完成实验（1）、（2）、（3）2．观察、描述实验现象，分析原因。实验编号现象原因（1）（2）（3）3．讨论：为什么分解过氧化氢溶液制取氧气要加入二氧化锰？它在这里起什么作用？4．阅读教材P38第一段，完成下列填空。催化剂：在化学反应中能其它物质的化学反应速率，而本身的和在化学反应前后都没有发生变化的物质，又叫。催化作用：催化剂在化学反应中所起的作用。讨论：是不是所有的化学反应速率都要加快？所有的催化剂都是加快反应的速率吗？5．写出过氧化氢溶液制取氧气的反应原理（文字表达式）：活动二、实验室加热氯酸钾制取氧气的反应原理1.完成实验，记录现象将氯酸钾和二氧化锰的混合物放入试管中加热，并用带火星的木条检验2．写出加热氯酸钾制取氧气的反应原理（文字表达式）：______________________________________________________活动三、理解分解反应的涵义1．讨论：从反应物、生成物的角度看，三个制取氧气的反应，它们有什么共同特征？分解反应的定义：2.分解反应与化合反应有什么不同？下列反应中哪些是化合反应，哪些是分解反应？A．碳+氧气二氧化碳B．乙醇+氧气二氧化碳+水C．二氧化碳+水碳酸D．过氧化氢水+氧气E．高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气达标检测：1．下列做法一定能减缓化学反应速率的是（）A．双氧水放在阳光下B．加入催化剂C．食品包装袋内充氮气D．煤燃烧时向煤炉中鼓入空气2．下列有关催化剂的说法中，错误的是（）A．催化剂可以改变其它物质的化学反应速率B．在化学反应前后催化剂的质量没有改变C．在化学反应催化剂的化学性质没有改变D．催化剂就是二氧化锰3．根据下列装置图．回答有关问题：(1)写出装置中标号仪器的名称：①__________；②___________。(2)实验室用高锰酸钾制取氧气，可选用的发生装置是___________(填字母)。(3)写出实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气的文字表达式________________，并据此选择上图中________________(填字母)组装一套制取干燥氧气的装置（浓硫酸具有吸水性，可做干燥剂。），收集氧气时，验满的方法是:____________________________。盘点提升学完本节，我的收获是：__________________________教学思路学生纠错教学思路学生纠错