学案-山东-2014_山东省乐陵市第二中学九年级化学上册 2.rar

4制取氧气一、学习目标1、学会利用过氧化氢制取氧气。2、了解催化剂的特点，作用。二、学习过程活动与探究一：探究用过氧化氢制取氧气的原理：（一）过氧化氢制氧气反应的条件编号实验内容现象结论1在试管中加入5ml过氧化氢溶液,观察有无气泡，然后用带火星的木条试验。2向上述试管中加入少量二氧化锰,观察有无气泡，再用带火星的木条检验。3在实验2结束后的试管中，重新加入过氧化氢溶液，观察有无气泡。（二）催化剂（阅读课本回答问题）催化剂的特点一变：二不变：本身的和（在化学反应前后）思考：（三）实验室制用过氧化制取氧气的反应文字表达式：活动与探究二：实验室制用过氧化制取氧气的反应装置1.我来设计装置图自我挑战：1、某同学设计下表所示实验，探究金属铜对H2O2分解速率的影响。回答下列问题：（1）仪器①的名称是______________，仪器③的名称是______________；（2）仪器②中实验的目的是；（3）根据上述实验，可以得出的结论是；（4）如果用本实验探究铜是不是H2O2分解的催化剂，需要对上述实验方案进行补充的是。2、过氧化氢溶液在二氧化锰作催化剂的条件下能迅速分解产生氧气，分液漏斗可以通过调节活塞控制液体的滴加速度。根据下图所示回答问题：（1）分液漏斗中放入的物质是，锥形瓶中放入的物质是；（2）写出该方法制取氧气的文字表达式；3．如图所示,老师在演示用过氧化氢和二氧化锰制取氧气的实验中,收集完氧气后,反应还在继续进行。小明同学认为,这个装置的缺点是不能控制反应随时发生、随时停止,造成了药品的浪费。为了解决小明提出的问题,请你对原实验装置加以改进,或设计新的简易实验装置,以便有效地控制过氧化氢的分解反应。友情提示:你可从下列用品中选取,也可自行选用其他仪器。请你至少写出两种方案:方案一:;方案二:.