学案-广东-2016_广东省廉江市长山中学九年级化学上册 第2单元 课题3 制取氧气 第1课时 氧气的制法学案（无答案）（新版）新人教版.doc

1课题3制取氧气第一课时氧气的制法【知识回顾】1、证明一种气体是氧气的方法是：2、化合反应是：，其特征是：。3、氧化反应是：，其特征是：。【学习目标】1、掌握实验室制取氧气的方法和原理。2、初步认识反应原理决定实验装置，气体的性质决定气体的收集方法。3、记住收集氧气及验满的方法。4、了解氧气的工业制法。【学习重点】实验室制取氧气的方法及实验操作。【学习难点】实验室制取氧气的装置选择。【学习过程】[自主学习]1、实验室制取氧气的方法是、、。其反应原理的文字表达式是、、。2、实验室制取氧气的方法用到的仪器分别是：。3、收集氧气的方法是、。收集较纯净的氧气，最好用。4、用方法收集氧气要验满，如何验满？5、工业上制取氧气的方法是：，该方法是变化。[合作探究]探究一、氧气的实验室制法[阅读]课本P37[讨论]实验室制取氧气方法有哪些？1、方案一：加热高锰酸钾制氧气[实验]课本P37实验2-5[讨论]（1）实验中使用了哪些仪器？（2）加药品之前，首先要做什么？如何进行？（3）为什么要在试管口放一团棉花？试管口为什么要向下稍倾斜？（4）先对试管预热，再对准有药品的部位集中加热，为什么？（5）实验室可以用什么方法收集氧气？利用了氧气的什么性质？（6）导管口开始有气泡放出时，能立即收集吗？为什么？什么时候开始收集？（7）用什么方法收集氧气时需要验满？如何验满？（8）实验结束后，如何操作？为什么？[小结]加热高锰酸钾制取氧气的原理：仪器：药品：高锰酸钾（KMnO4），紫黑色固体（暗紫色固体）步骤：①检查装置的气密性；②装药品；③连接好仪器；④加热；⑤收集；⑥移开导管；⑦熄灭酒精灯棉花的作用：2、方案二、加热氯酸钾和二氧化锰混合物制取氧气[实验]把氯酸钾和二氧化锰混合物代替高锰酸钾进行实验[讨论]方案一和方案二的装置有何不同？为什么？[分析]方案一中试管口要放一团棉花，防止方案二中试管口不要棉花，因为[小结]加热氯酸钾和二氧化锰混合物制取氧气的原理：仪器：药品：步骤：（同分解高锰酸钾制取氧气的）3、方案三、过氧化氢和二氧化锰制取氧气[实验]实验装置如图：[讨论]1、指出装置中的仪器名称：a、bc、d2、怎样检查此装置的气密性？3、长颈漏斗下端伸入液面下，而分液漏斗下端在液面上，为什么？4、装药品时，先装固体后加液体，为什么？5、图A中的优点：图B中的优点：[小结]用过氧化氢和二氧化锰制取氧气仪器：药品：反应原理：步骤：检查装置的气密性，加入MnO2固体，连接好仪器，加入H2O2，收集。[练习]上述三种方案制取氧气，哪种最好？为什么？探究二、氧气的工业制法[阅读]课本P40[讨论]1、实验室制取氧气的方法具有什么优点？工业上能否用这些方法制取氧气？为什么？2、工业上如何大量制取氧气？[分析]空气中氧气的体积分数是，根据液态物质的不同，采用的方法，由于，所以先蒸发出来。[小结]氧气的工业制法1、分离液态空气法（物理变化），根据液态物质的沸点不同，采用蒸发的方法。加压蒸发氮气（N2）：先蒸发出来空气液态空气降温-196℃液态氧2、膜分离技术法：[练习]1、在集满液态空气的钢瓶中，打开瓶塞，立即把燃着的木条放在瓶口，产生什么现象？为什么？2、在集满液态氧气的钢瓶中，打开瓶塞，立即把燃着的木条放在瓶口，产生什么现象？为什么？【巩固练习】1、右图所示四种途径都可以得到氧气。（1）写出甲、乙、丙三种途径制取氧气的文字表达式：、、。（2）“绿色化学”是21世纪化学科学发展的重要方向之一，你认为在中学化学实验室中，甲、乙、丙三种制取氧气的途径中，（填“甲、乙、丙”）途径更体现化学实验室的绿色化追求。2、根据下图回答有关问题：（1）写出图中带标号仪器的名称：①②③④⑤⑥（2）实验室用高锰酸钾制取氧气，可选用的发生装置是（填字母），反应的文字表达式：（3）写出实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气的文字表达式：并据此选择图中组装一套制取较干燥氧气的装置，收集氧气时，验满的方法是3、实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气的主要操作有：①装药品；②检查装置的气密性；③固定装置；④加热；⑤收集气体；⑥熄灭酒精灯；⑦移开导管。正确的操作顺序是（）A.②①③④⑤⑥⑦B.②①③④⑤⑦⑥C.①②③④⑤⑦⑥D.①②③④⑤⑥⑦【归纳总结】[讨论]学完本课后，你了解了什么？[归纳]氧气的制法一、氧气的实验室制法（见探究一小结）二、氧气的工业制法1、分离液态空气法：（物理变化）根据液态空气中液态氮和液态氧的沸点不同，采用蒸发的方法。2