如果您无法下载资料，请参考说明：
1、部分资料下载需要金币，请确保您的账户上有足够的金币
2、已购买过的文档，再次下载不重复扣费
3、资料包下载后请先用软件解压，在使用对应软件打开
16风的形成(二)教学目标二、学情分析学生已经在三年级初步认识了空气和风五年级学生接触科学课两年的时间了学生对探究的过程、方法有了初步的了解科学的思维方式还没有形成。通过观察、分析实验现象得出科学概念对学生来说还有困难。这就需要老师启发、引导。四、学法分析谜语学生的注意力集中起来以后进入这节课的科学探究环节学习目标引出第一个实验自主实验提示卡下一环节进入风的形成模拟实验实验注意事项讨论的问题为了巩固所学知识课上背诵（四）学以致用（知识拓展）六、板书设计实验记录
依波****bc
实名认证
内容提供者
实名认证
内容提供者
最近下载
