试题-全国-2011_九年级化学上册 第三单元单元测试 人教新课标版.rar

5用心爱心专心单元综合测试一、选择题1.下列各项中，不会造成水污染的是()A．工业“三废”的任意排放B．生活中大量使用含磷洗衣粉C．往饮用水中加入漂白粉D．农业上大量施用农药和化肥2.下列说法中，正确的是()A．水是取之不尽、用之不竭的资源B．自然界的水主要用于人们的日常饮用C．凡是无色透明的水都是能饮用的D．工农业用水也主要是淡水3．有科学家预言：“水，不久将成为一个深刻的社会危机．”这是因为()A．地球上水的总量很充足，淡水资源也很充足B．由于CO2的“温室效应”，水在不断地蒸发减少C．淡水资源不充足，且分布不均匀D．水不断受到污染，使淡水资源越来越不充裕4．能从电解水实验中得到的结论是()①水由氢、氧两种元素组成②水中氢、氧两种元素的质量比为1∶8③1个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的④在化学反应里，分子可以分成原子，而原子却不能再分A.①②B．②③C．③④D．①②③④5．水可以造福人类，但水被污染却会给人类造成灾难，为了防止水的污染，下列各项措施中，可以采用的是()①抑制水中所有动植物的生长②不任意排放工业废水③禁止使用农药和化肥④生活污水经过净化处理后再排放⑤控制二氧化硫和二氧化氮的排放，防止酸雨的形成A．①②④B．①③⑤C．②③④D．②④⑤6．硬水与软水的本质区别是()A．硬水浑浊，软水澄清B．硬水含杂质多，软水含杂质少C．硬水不是纯水，软水是纯水D．硬水含较多可溶性钙、镁化合物，软水不含或含少量可溶性钙、镁化合物7．下列各组物质中，都是由分子构成的是()A．水、二氧化碳B．氧气、金刚石C．铜、食盐D．氢气、氦气8．下列物质中，属于混合物的是()A．铁在氧气中充分燃烧后的生成物B．过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气后的剩余物C．硫在氧气中完全燃烧的产物D．石蜡燃烧后的生成物中在常温下是气态的物质9.下列关于水的物理性质中，叙述正确的是()A.水是没有气味、没有味道的淡蓝色液体B.水的密度是lg／mLC.水的沸点是100℃D.在101kPa4℃时，1.4L水的质量是1.4kg10.已知往滴有酚酞的水中通入氨气后，水溶液变红，一位同学用一个大烧杯和两个小烧杯进行如图3-37所示实验，一段时间后，发现B中溶液变红了，该实验可得出的结论是()A．原子是化学变化中的最小粒子B．分子是由原子构成的C．化学变化中，分子可分成原子而原子不可再分D，分子是不停地运动的11．要区别下列各组物质，所选方法或试剂(括号内部分)不正确的是()A．氧气和氮气(燃着的木条)B．二氧化碳和氢气(澄清石灰水)C．硬水和软水(肥皂水)D．氮气和二氧化碳(燃着的木条)12．洪涝地区的农民用以下几个步骤将河水转化为饮用水，以下处理顺序合理的是()①化学沉降(用明矾)；②杀菌消毒(用漂白粉)；③自然沉降；④加热煮沸A．③②①④B．③①②④C．③①④②D．①③④②13．物质的三态变化从分子角度看实质是()A．分子运动速率改变B.分子间的间隔改变C．分子大小改变D.分子种类改变14．若用“●”表示氢原子，用“○”表示氧原子，则保持水化学性质的粒子(如图3-38所示)可表示为()15．分子与原子的根本区别是()A．大小不同B.能否直接构成宏观物质C．是否保持物质的化学性质D.在化学反应中能否再分二、填空题16.将如下所列举的各种“现象”相对应的“解释要点”的序号填入横线上．解释要点：A．分子在不断地运动B．分子之间有间隔C．分子间的间隔发生改变D．分子能保持物质的化学性质E．在化学变化中分子本身发生了改变现象：(1)10mL水与10mL酒精混合后，体积小于20mL.(2)墙内开花墙外香.(3)温度计能指示气温的高低.(4)水电解后变成氢气和氧气.(5)碘和碘蒸气都能使淀粉变蓝.17．使用硬水给我们的生活带来许多麻烦，在日常生活中，我们常用的方法来降低水的硬度，如果想知道得到的水是软水还是硬水，我们可以用来检验．18.“中水”是指生活污水经处理后，达到规定的水质标准，可以在一定范围内再次使用的非饮用水，根据你了解的水的净化方法，写出将生活污水净化处理成“中水”的过程中，常采用的两种方法：、、，利用“中水’的实际意义是.19.在电解水的过程中，发生变化的粒子是，保持不变的粒子是和，生成的新粒子是和，保持氧气化学性质的是，由此也说明了氧气是由构成的.20．化学的学习把我们带入了物质的微观世界，假如你是水分子中的一个氢原子，请描述你在水中看到的微观世界(答两点即可)．(1).(2).三、简答题21．如图3-39所示，表示氢原子，表示氧原子．试从物质组成、分子构成、物质变化的角度各说明一种观点．(1)；(2)；(3).22．2008年5月12