学案-广东-2014_广东省河源市中英文实验学校九年级化学上册 第二单元 课题2 氧气讲学稿（无答案）（新版）新人教版.rar

1氧气学习目标：认识氧气能与许多物质（碳、硫、红磷等）发生化学反应，氧气的化学性质比较活泼。认识化合反应、氧化反应。学会描述化学反应中的一些反应现象。模块一：温故知新1．空气的主要成分是和，其中含量较多且化学性质不活泼的气体是。2．在“测定空气中氧气含量”的实验中，若集气瓶内水平面上升小于1/5，可能的原因有、、。3．目前计入空气污染指数的项目有：、、、可吸入颗粒物和臭氧等。4．氧气的用途：、。模块二：自主学习（独立进行）学习内容摘记【阅读】课本P33-35，完成以下知识归纳。1、氧气的物理性质：①标准状况下，色、味体；②密度比空气；③溶于水；④存在“三态”。2．硫在空气中燃烧发出色火焰，在氧气里燃烧得更旺，发出色火焰。这个反应的文字表达式为。3．在空气中加热铁丝时，铁丝只能发生现象，不能。但在氧气里铁丝剧烈燃烧，，生成色固体，反应的文字表达式为。4．由或的物质生成物质的反应，叫做化合反应。5．物质跟发生的化学反应叫做氧化反应。像红磷燃烧这样发光、放热的氧化反应属于（填“剧烈”或“缓慢”，下同）氧化。有些氧化反应进行得很慢，甚至不易被察觉，这样的氧化反应叫做氧化，如、等。小组内成员互查完成情况并给予等级评定：☆模块三：交流研讨（小组合作交流、展示、精讲质疑）研讨内容摘记【小组研讨内容】内容一：氧气的化学性质氧气与硫、木炭、铁丝、红磷的反应现象、文字表达式氧气的检验方法3．实验2-3、实验2-4中水的主要作用是什么？其中哪个实验中的水可以用细沙代替，哪个不能，为什么？4．铁丝在氧气中燃烧的实验（课本P35实验2-4）中，为什么要将细铁丝盘成螺旋状？铁丝下端系一根火柴，其作用是什么？为什么要等火柴即将燃尽再插入氧气瓶中？内容二：化合反应和氧化反应化合反应和氧化反应的概念化合反应和氧化反应的关系【小组展示方案与建议】展示内容一：氧气的化学性质展示建议：白板展示氧气的化学性质(1、2)的相关内容并归纳总结氧气的化学性质。建议以清晰明了的表格形式出现，组员进行解读。展示内容二：细节决定实验成败展示建议：白板展示氧气的化学性质(3、4)的相关内容，建议以清晰明了的图表形式出现，组员进行解读。展示内容三：化学反应类型展示建议：白板展示化合反应和氧化反应的概念、特点及关系，并举例，组员进行解读。模块四：教师精讲（认真听讲并记录要点）精讲内容摘记讲解提纲：1．氧气的化学性质（与硫、木炭、铁丝、红磷的反应）、检验方法、实验的注意事项。2．化合反应和氧化反应。模块五：当堂训练基础题1．能够使带火星的木条复燃的气体是（）A．氧气B．空气C．二氧化碳D．水蒸气2．下列变化不属于缓慢氧化的是（）A．木炭燃烧B．酒的酿造C．食物腐烂D．动植物的呼吸3．下列实验现象的描述中，不正确的是（）A．红磷在氧气中燃烧：产生大量白烟B．铁丝在氧气中燃烧：火星四射，生成黑色固体C．木炭在空气中燃烧：发出红光，生成使澄清石灰水变浑浊的气体D．硫在空气中燃烧：产生明亮的蓝紫色火焰4．在三个集气瓶中分别盛有空气、氮气和氧气。当将燃着的木条依次分别插入各瓶中，观察到的现象分别是火焰熄灭、继续燃烧、燃烧更旺。则三瓶气体依次应是（）A．氧气、氮气、空气B．氧气、空气、氮气C．氮气、空气、氧气D．空气、氧气、氮气5．在硫、铁、镁、磷、石蜡等物质中，选出适当物质，按要求写出反应的文字表达式(1)烟幕弹的原理：。(2)在空气中不易燃烧，而在氧气中点燃可以燃烧：。(3)生成有刺激性气味的气体：。(4)照明弹的原理：。发展题：6．下列关于氧气的说法正确的是（）A．氧气能支持燃烧，可以做燃料B．带火星的木条一定能在含有氧气的集气瓶中复燃C．氧气能跟所有物质发生化学反应D．水中的生物能依靠微溶于水中的氧气而生存7．在装有空气的密闭容器中，若用燃烧的方法除去其中的氧气，并且不能混入其他气体，可选用的可燃物是（）A．硫磺B．红磷C．木炭D．铁丝8．下列物质在盛有氧气的集气瓶中反应，集气瓶底要预先留少量水或铺一层细沙的是（）A．木炭B．红磷C．铁丝D．硫磺9．下列反应中属于化合反应的是（填字母，下同），属于氧化反应的是，既是化合反应又是氧化反应的是，是氧化反应但不是化合反应的是。A.氧化汞汞+氧气B.红磷+氧气五氧化二磷C.甲烷+氧气水+二氧化碳D.蜡+氧气二氧化碳+水10.右图所示装置有洗气、储气等用途。在医院给病人输氧气时，也利用了类似装置，并在装置中盛放大约半瓶蒸馏水。以下说法不正确的是（）A．a导管连接供氧钢瓶B．a导管连接病人吸氧导气管C．该装置可用来观察输出氧