学案-江苏-2015_江苏省滨海县第一初级中学九年级化学上册《第二单元 课题2 氧气的性质》导学案（无答案）（新版）新人教版.rar

1《第二单元课题2氧气的性质》课题：氧气（1）主备人：审核签名：时间：【学习目标】1．认识氧气的主要物理性质；2．观察和描述硫、木炭、铁丝等在空气中燃烧的现象，从中归纳出氧气的化学性质；3．学会描述化学反应中的一些反应现象【学习重点】氧气的化学性质【学习难点】主动观察和动手实验的能力；描述实验现象的完整性和准确性。【课前导学】1.化学性质是指，如物质的性；物理性质是指，如物质的性；2.空气中各组分的含量分别是.3．有什么事实能证明自然界的水中溶有氧气？4.充满氧气的集气瓶为什么应瓶口向上放在桌面上？【课堂活动】情景导入：猜猜下列物质是什么？无影无形摸不着，火焰见我跳的高。呼吸作用我参加，动物生长离不了。进入瓶中就卧底，通入水中我就跑。展示一瓶新收集的氧气，让学生结合自己的生活经验说说氧气的物理性质。学生活动1：认识氧气的物理性质（通过观察、思考和阅读课本）知识小结：1．物理性质在通常情况下，氧气是一种____色____味的气体，密度比空气_____，氧气______溶于水，液态氧为________色，固态氧为_______色。学生活动2：观察演示实验2-2，思考这一过程中的现象说明氧气具有什么性质，这种性质属于物理性质还是化学性质？学生活动3：观察演示实验2-3，记录相关实验现象。学生活动4：观察演示实验2-4，记录相关实验现象。物质现象反应前在空气中在氧气中反应后文字表达式硫磺木炭铁丝学生活动5：讨论：硫和氧气燃烧为什么集气瓶底部要留水？学生活动6：讨论：木炭和硫分别在空气和氧气里燃烧现象不同，这说明了什么？学生活动7：讨论有关铁丝在氧气中燃烧的实验操作方法。（1）、为什么铁丝要绕成螺旋状？（2）、火柴的作用是什么？（3）、什么时候伸入集气瓶？为什么？（4）、集气瓶中预先装少量水，有何作用？可以用细沙代替吗？学生活动8：思考：通过以上实验，你觉得（1）、氧气的化学性质怎么样？（2）、影响物质燃烧的剧烈程度的一种因素是什么？知识小结：氧气具有助燃性，化学性质比较活泼。结束语：例1:下列关于氧气的说法不正确的是（）A、具有可燃性。B、能使带火星的木条复燃。C、能提供呼吸。D、是一种化学性质比较活泼的气体。例2:装有空气的密闭容器，欲用燃烧的方法除去其中的氧气，又不混入其它气体，可以使用的燃烧物是（）A、木炭B、硫C、红磷D、蜡烛【课堂反馈】1.下列氧气的性质中，属于氧气化学性质的是（）A.密度比空气大B.能支持燃烧C.不易溶于水D.无色无味2.能够使带火星的木条复燃的气体是（）A.氧气B.空气C.二氧化碳D.水蒸气3．判断铁丝在氧气中燃烧是化学变化的依据是（）A.反应中剧烈燃烧、火星四射B.有燃烧现象C.放出大量的热D.有黑色物质生成4.下列物质在氧气中燃烧，集气瓶中需放少量水或细沙的是（）A．铁丝B．木炭C．红磷D．蜡烛5.分别写出磷、硫、木炭、铁在氧气中燃烧的反应表达式。6．如图是铁丝在氧气中燃烧的实验，回答下列问题：（1）铁丝在氧气中燃烧的现象是____.___________；（4）反应的文字表达式为______；（5）若将氧气换成空气，则该反应________进行(填“能”或“不能”).【课后反思】；。