职校室内设计教学探究.docx

职校室内设计教学探究一、根据专业培养目标进行课程体系改革1.确定培养目标。要适应社会经济发展正确调整培养方式首先是要确立培养目标。我院室（舱）内设计专业主要培养具备美术设计基础、设计创作与研究的能力能够从事相关建筑装饰设计与施工、平面设计与制作、装饰工程监理与舱室内设计方面的高级技术应用型人才。培养出的毕业生的特色是：在掌握室内设计的基本理论知识和室内设计创作的专业技能和方法基础上重点培养具有独立进行室内装饰设计的基本能力和综合实践能力。在校期间就能积累工作经验还要让学生充分了解国内外同行业的发展动态以适应社会的需求。2.室内设计课程体系改革。要提高毕业生综合实践能力一定要在合理安排理论教学学习基础上以专业技术应用能力和专业综合素质培养为主线建立一整套的具体的实施方案。首先安排好专业课科目和课程顺序。例如新生入校后要安排上素描基础课、色彩基础课上素描基础课的同时插入速写基础课学习色彩基础的同时插入构成基础课还要加入制图基础课。先上什么后上什么要安排合理让学生科学化地进行学习。业余时间让学生进行入厂认识实习以了解室内设计专业、舱室设计专业人士工作的环境、工作方法和状态让他们自己感受将来要想适应社会发展实现自己的理想需要掌握哪些技能好让他们带着目标去学习。学生学习就有了动力有了主动性在结合学校的办学条件给予学生最实际最先进的教育这样会收到事半功倍的效果。其次在完成理论教学课程的基础上重点安排好实践教学科目。提高师资力量定期安排专业教师到企业挂职培训提高教师综合素质还要增加外聘教师的数目和质量。对实践教学进行细化分工把实习具体任务落实到每个教师身上让每个教师在进行实习课前研究制定细致的实习计划书清晰地指出实习目的实习实施过程并在每个实践科目结束时对学生进行阶段考核以检查实习效果。二、建立室内设计实践教学基地为了提高设计专业学生的综合实践能力培养在校期间就具有丰富工作经验的创新型人才必须开发和建设学校设计专业实践教学基地。设计专业的相关科目多涉及到平面设计、室内设计、家具制作、沙盘制作等多专业的融合与提升如按传统的设计专业实践课程进行教学并设计实验有限的课时安排必然无法满足要求而且也无法形成具有我院特色的培养方式。在设计教学基地建设过程应考虑学院自身行业应用背景优势在原来实验室的基础上进行改建或者自建。充分利用教学资源立足于自主开发建设。建立设计专业自己的设计工作室、设计展示厅、舱室实验室及模拟工作室等一系列实践教学基地采用校企合作模式建立设计专业专用的现代化实践教学基地邀请设计公司设计师课堂授课支持教师参与企业项目合作开发做到教学信息与市场同步。在学校教育的同时还可以开展对外短期技术培训为系里创收的同时提高教师的实践能力。三、创新培养方案1.鼓励在校室内设计专业学生进行创新创业。组织在校学生开展各类科学研究鼓励学生申请各级科研课题参与本专业教师课题研究等；支持学生进行创新型实验、开放式试验等活动根据学员的实际情况组织开展创新教育和创业实践活动。利用好每一次校外实习和顶岗实习的机会。我院每学期都要求学生到企业实习一周或两周厂里会安排有资历的师傅进行指导如果在此阶段学生能按照厂里要求进行正规的认识实习和生产实习认真听厂里师傅讲授工作方法和实践经验一定会受益匪浅比在学校的实验基地学得更接近实际会大大提高学生的社会实践能力增加实践经验尤其是毕业前的顶岗实习对提高学生的实际应用能力有很大的促进作用。2.相关专业的培训考试内容纳入课堂教学计划。组织学生参加国家职业资格认证（美工证、平面设计师证、CAD证书等）参加社会化的设计比赛。在培训和准备考证的过程中确保学生职业能力培养的质量和标准使学生毕业后在取得毕业证书的同时还取得国家劳动部门颁发的装饰美工证、广告设计师职业资格证书及焊接技术证等。3.确立定向培养模式。为了培养用人单位真正需要的人才学院要与招聘单位建立长期合作关系采取定向培养模式。我院设计专业依托船舶有着其他设计专业没有的特色。毕业生就业单位范围除了装潢公司、平面设计室、建筑公司、工业设计单位以外还能到船舶类行业的舱室设计等多个部门上岗。因此更要进行充分的研究讨论在专业建设委员会的指导下使学院与企业联合起来一起调查研究共同确定人才培养模式；以接收单位的人才需求为前提以企业的现任岗位任职标准为纲要先制定人才培养计划签订毕业生接收协议；在加强学院师资力量、改善教学环境等方面进行深入合作确定专业理论教学计划和增加实践教学环节。通过理论与实践相结合的学习方法提高学生实践能力使学生提前进入模拟企业在校就能积累工作经验企业需要什么样的人才我们就培养什么样的人才这样毕业生就能顺利就业为家长减少麻烦为社会减轻负担。2007年我院第一次