学案-甘肃-2016_甘肃省陇南市西和县十里乡初级中学九年级化学上册 第2单元 课题2《氧气》预习学案1（无答案）（新版）新人教版.doc

1氧气课题学习目标1.能说出氧气主要的性质和用途，掌握氧气的检验方法。2.熟记碳、硫、铁、红磷、镁等与氧气反应的现象，会写相关反应的文字表达式和符号表达式。学法概述仔细阅读课本相关内容，通过思考、观察氧气性质的验证实验，得出氧气的重要性质。同时，对比、总结归纳物质在氧气中燃烧的实验现象及相关结论，知道化学学科中实验的重要性。学段学习内容达成目标建议使用的学习方法学习时间巩固练习第一学段氧气的物理性质氧气的化学性质观察和描述木炭、硫、铁，红磷，蜡烛在氧气中燃烧的现象、文字表达式及相关的注意事项。1．说出氧气的物理性质。2．通过观察和描述木炭、硫、铁，红磷，蜡烛在氧气中燃烧的现象，从中归纳出氧气的化学性质。阅读观察思考总结体会化学实验的重要性25分钟课后练习题P36页1、2、3（1）、（2）、（3）学段测评1.氧气的物理性质：①标况下，色、味气体；②密度比空气；③溶于水；④存在“三态”。2.检验氧气的方法：。【实验探究】实验2-1、2-3、2-4，图2-12中的现象，并拓展镁、铝燃烧实验，完成下表。可燃物(化学符号)在空气中的燃烧现象在氧气中的燃烧现象反应的文字表达式和符号表达式碳（）硫（）铁（）磷（）结论：碳、硫、磷、铁在空气中和氧气中燃烧的现象不同，这说明。因此，我们得出氧气是一种化学性质的气体，在一定条件下可与许多物质发生化学反应，同时热量。它具有，是一种常见的氧化剂。自我评价优良合格不合格第二学段同前通过物质在氧气中的燃烧实验，进一步体会化学学习中实验的重要性，另外，通过与前面学习内容的对比，进一步掌握实验中一些思想方法的必要性。观察法，对比法，总结归纳法。10分钟课后练习题P36页3（4）、3（5）、4。学段测评讨论下列问题。1.对下列实验指定容器中的水，解释其水的主要作用2.在铁丝在氧气中燃烧的实验（课本P35实验2-4）中，铁丝下端系一根火柴，其作用是为什么要等火柴即将燃尽再插入氧气瓶中.3.在装有空气的密闭容器中，若用燃烧的方法除去其中的氧气，并且不能混入其他气体，可选用的可燃物是（）A.硫磺B.红磷C.木炭D.铁丝自我评价优良合格不合格达标测评（10分钟）1.下列关于氧气的说法正确的是（）A.氧气从淡蓝色液体变成无色气体发生了化学变化。B.硫在氧气中燃烧产生淡蓝色火焰，并有无色带有刺激性气味的气体产生。C.氧气可用于动植物呼吸、医疗急救、作燃料切割金属等。D.用带火星的木条可以检验氧气。2.下列化学现象描述正确的是（）A.红磷在氧气中燃烧产生大量白雾，放出大量的热。B.铝箔在氧气中燃烧，火星四射，生成一种黑色固体。C.木炭在氧气中燃烧更旺，发出白光，并放出热量。D.硫在氧气中燃烧，火焰呈淡蓝色，生成一种无色气体。3.下图是木炭在氧气中燃烧实验的操作示意图，请回答下列问题：（1）取用木炭的仪器叫，未经点燃的木炭（填“能”或“不能”）在氧气中燃烧。（2）把红热的木炭由上向下缓慢插入盛有氧气的集气瓶，目的是：。（3）木炭在氧气中燃烧的现象是，反应的符号表达式。待集气瓶冷却后，加入澄清石灰水振荡，观察到。4.有A、B、C、D四种物质：A是无色无味的气体，B在A中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，同时生成一种无色有刺激性气味的气体C，D是一种无色的气体，把D通入澄清石灰水中，澄清石灰水变浑浊。试回答。(1)写出A、B、C、D物质的名称：A；B；C；D。(2)C物质大量排放到空气中会造成。