教案-全国-2019_四年级数学下册 第七单元图形的运动 平移解决面积问题教案 新人教版.doc

3平移解决面积问题教学内容：例4及做一做教材学情分析：学生已经认识了日常生活中的对称现象，有了轴对称图形的概念，并能画出一个轴对称图形的对称轴和它的另一半,进一步认识两个图形成轴对称的概念，探索图形成轴对称的特征和性质，并学习在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。教学目标：知识与技能：使学生进一步认识平移，理解平移的性质。过程与方法：使学生能够利用平移解决生活中的实际问题。情感态度价值观：培养学生的观察能力。教学重点：利用平移的性质面积。教学难点：平移以及求长方形面积的方法。教法学法：探究交流教学准备：多媒体课件教学过程一、复习导入1、复习平移的相关知识。（1）结合生活实例讲一讲什么是平移。（2）出示图形，请学生画出这个图形向下平移2厘米后的平移图形，并说一说如何画出一个图形的平移图形。2、复习面积的相关知识。（1）什么叫做面积？（2）长方形的面积怎么计算？正方形呢？3、引入新课：今天这节课我们一起来看一看。二、探究新知。出示教材图形，提问学生这个图形的面积是多少？1、观察分析。（1）这个图形是什么形状？（这个图形有两边都是曲线）我们学过这样的图形吗？（2）仔细观察后，我们发现这个图形很不规则，用公式无法直接计算出它的面积。请同学们想一想，对这样不规则的图形，我们可以用其他方法计算出它的面积吗？如果可以，该怎么计算？2、用平移法计算。（1）能把这个不规则的图形变成我们学过的规则的图形吗？（2）把左边这部分剪下来，移一移。说一说应该怎么移？需要移动几格？移动后是什么图形？可以怎样计算？3、小结三、巩固练习完成88页做一做。四、课堂小结：学到什么知识？板书设计：平移解决面积问题教学反思：