教案-全国-2019_四年级数学下册 第三单元 运算定律 乘法的简便运算教案 新人教版.doc

2乘法的简便运算教学内容：例9。教材学情分析：对于乘法的可交换性、可结合性构成了学习知识的认知基础。通过学习加深学生对乘法运算定律的理解，提高学生选择计算方法的灵活性。教学目的：知识与技能：引导学生能运用乘法定律进行一些简便运算。过程与方法：培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。情感态度价值观：使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。教学重点：会运用运算定律进行简单计算。教学难点：会通过拆数，变式等方法灵活地进行简便计算。教法学法：观察法、练习法教学准备：多媒体课件教学过程一、复习导入。1、谈话：我们上节课学习了什么呢？（乘法分配律）你能把它用字母表示出来吗？乘法分配律还有没有别的形式呢？谁来说一下？2、导入：嗯，看来大家上节课学得不错，但是大家知道吗，乘法分配律还可以用来进行简便计算，想学学吗？我们一起来学习。板书：应用乘法分配律进行简便计算二、探究新知出示例91、王老师为了丰富同学们的课余生活，买了5副羽毛球拍，花了330元。还买了25筒羽毛球，每筒32元。（“一打”是12个。）王老师一共买了多少个羽毛球？怎样列式？谁来说说自己列的式子？（板书并问学生各个数字代表什么）2、竖式计算3、能不能用乘法分配律进行简便运算呢？12×25=（3×4）×2512×25=3×（____×____）=（10+2）×25=3×____==____=三、巩固强化用简便的方法计算。（1）104×25（2）15×（20+3）（3）38×7+62×7（4）5×23+5×27四、全课总结。今天我们学习了什么？谁来小结一下？板书设计：乘法的简便运算12×25＝3×（4×25）12×25＝（10+2）×25教学反思：