教案-全国-2019_四年级数学下册 第三单元 运算定律 运算定律练习教案 新人教版.doc

3运算定律练习教学内容：整理和复习教材学情分析：学生在前面的学习中，已经对于条运算构成了学习知识的基础。通过练习加深学生对运算定律的理解，提高学生选择计算方法的灵活性。教学目标：知识与技能：通过复习使学生加深对运算定律和运算性质的理解，能熟练运用运算定律和运算性质进行一些简便运算。过程与方法：经历复习的全过程，学会复习的方法，提高数学学习的应用意识。使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。情感与态度：培养学生根据具体情况，灵活选择算法的意识与能力，发展学生思维的灵活性。教学重点：运用运算定律和性质简便计算。教学难点：根据算式的特点灵活计算。教学过程：一、谈话导入二、回忆梳理，构建网络要复习好这单元首先请同学们想一想这单元的主题图有哪些呢？（李叔叔骑自行车旅行、同学们在山坡上植树...）利用这些主题图我们分别学习了那些知识呢？请同学们同桌互相说一说，说完后用姿势来告诉老师。2.汇报、交流、梳理知识点(1)加法的运算定律（加法交换律、加法结合律）。抽生说出，后大屏幕出示运算定律和相应的字母公式。a、两个加数交换位置，和不变，这叫做加法交换律用字母表示：a＋b＝b＋ab、先把前两个数相加,或者先把后两个数相加和不变，这叫做加法结合律。用字母表示：(a＋b)＋c＝a＋(b＋c)(2）乘法的运算定律（乘法交换律、乘法结合律、乘法分配律）。前两条引导学生说出即可，乘法分配律要着重强调。（乘加的形式必须掌握，乘减的形式要求优等生也能过关，之后引导生口头做两道练习题，并强调运算定律不仅可以顺着用还能倒着用）。a、交换两个因数的位置，积不变，这叫做乘法交换律。用字母表示：axb=bxab、先乘前两个数，或者先乘后两个数，积不变，这叫做乘法结合律。用字母表示：(a×b)×c＝a×(b×c)c、两个数的和与一个数相乘，可以先把它们与这个数分别相乘，再相加，这叫做乘法分配律。用字母表示：(a＋b)×c＝a×c＋b×c或：a×(b＋c)＝a×b＋a×c拓展：(a－b)×c＝a×c－b×c或：a×(b－c)＝a×b－a×c指导同学们口头解答下面两题：简便计算：67x76+76x3388x102=76x(67+33)=88(100+2)=76x100=88x100+88x2=7600=8800+176=8976（3）连减的性质。a、一个数连续减去两个数，可以用这个数减去这两个数的和。用字母表示：a-b-c＝a-(b＋c)b、一个数连续减去两个数，可以用这个数先减去后一个数再减去前一个数。用字母表示：a-b-c=a-c-b（4）连除的性质。a、一个数连续除以两个数，可以用这个数除以这两个除数的积。用字母表示：a÷b÷c＝a÷(b×c)b、一个数连续除以两个数，可以用这个数先除以后一个数再除以前一个数。用字母表示：a÷b÷c＝a÷c÷b运算性质要求让学生说出来，师适当提示。并强调每一种性质都可以逆用。3、整理单元知识网络图。三.师小结谈话。问：这节课我们一起复习了哪些内容呢？(加法运算定律，乘法运算定律，连减，连除的性质，并在具体的题目中灵活运用了这些定律和性质，解题的方法等)。