学案-全国-2014_九年级化学上册 第二单元 我们周围的空气 课题1 空气学案+教案 （新版）新人教版.rar

1第二单元课题1空气一、学习目标1．通过对“测定空气中氧气的含量”实验的操作、观察、分析，了解空气的组成。2．初步学习科学实验的方法，进行观察记录，并初步学习分析实验现象。3．保持对生活中化学现象的好奇心和求知欲，发展学生学习化学的兴趣。4.初步认识纯净物、混合物的概念，能区分—些常见的纯净物和混合物5.了解氧气、氮气和稀有气体的性质和用途；6.初步了解空气污染的危害，知道空气是一种宝贵的自然资源，养成关注环境、热爱自然的情感二、新课预习任务1【化学史实】拉瓦锡的定量实验课本P26图2-2思考：1.为什么容器中空气的体积会减少？2.拉瓦锡是怎么知道气体体积减少1/5的？3.写出拉瓦锡实验过程中的两个反应的文字表达式4.拉瓦锡的实验得出了怎样的结论？任务2【实验探究】汞有毒，你能改进上述实验，通过水面上升的体积反应空气中氧气的含量吗？探究步骤：（1）将图2-1所示集气瓶内加少量水，容积划分为五等份，并加以标记。（2）在带橡皮塞和导管的燃烧匙内装满红磷，将胶管上的止水夹夹紧，把燃烧匙内的红磷放在酒精灯火焰上点燃，并迅速伸入集气瓶内，塞紧橡皮塞，观察现象。实验现象：反应的文字表达式：（3）待集气瓶冷却到室温后，把导管插入盛水的烧杯中，打开止水夹，观察现象。实验现象：_______________________________________________________【实验讨论】1．红磷在集气瓶中燃烧，消耗了什么气体？2．红磷在集气瓶中未能全部燃烧，说明了什么？3．集气瓶中剩余的气体主要是什么？有什么性质？4．打开止水夹后，为什么集气瓶中能吸入约占集气瓶容积1/5的水？实验结论：【拓展思考】1．点燃的红磷（用燃烧匙）为什么要迅速伸入集气瓶并塞紧瓶塞？如果将点燃的红磷慢慢伸入集气瓶，结果又如何？2．为什么要等待集气瓶冷却到室温后，再打开止水夹？3．如果实验中，红磷在集气瓶里已经消耗完，对实验结果有无影响？为什么？4．如果将该实验中的红磷改成木炭，对实验结果有何影响？5.拉瓦锡的实验得出结论氧气约占空气总体积的1/5，而我们实验中，为什么气体减少的体积小于1/5？有没有可能大于1/5？任务3【分析与思考】上一节课我们学习了空气的组分，请同学们比较一下空气和氧气，在组成上面它们有什么相同点和不同点？纯净物：混合物：任务4【阅读与交流】阅读课本P28-30页，共同交流下列问题1．阅读课本P28，结合你的生活经验，谈谈氧气在生活和生产中的用途。2．阅读课本P28-29，结合你的生活经验，谈谈氮气在生活和生产中的用途。3．在测定空气中氧气含量的实验中，集气瓶中剩下的气体主要是氮气，结合实验和日常生活经验，讨论以下问题：（1）燃烧的红磷熄灭了，这种现象说明氮气能不能燃烧？（2）集气瓶内水面上升一定高度后，不能继续上升，这种现象说明氮气具有什么样的性质？任务5阅读课本P29-30，讨论以下问题（2）稀有气体的性质：（3）稀有气体的用途：任务6【阅读与交流】阅读课本P30有关保护空气的内容，回答下列问题（1）对空气造成污染的物质主要有哪些？（2）空气污染导致的环境问题有哪些？分别是由哪些污染物造成的？（3）你认为应当如何防止或控制空气的污染？任务7【拓展阅读】课本P31“空气质量日报、预报”我国目前计入空气首要污染物的有：教师备课手记总第7课时教学题目（章、节或主题）第二单元课题1空气教学课型：●新课实验课习题课实践课写作课其它课时安排：2课时教学目的要求了解空气的主要成分了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途初步认识纯净物和混合物的概念知道空气是一种宝贵的自然资源，初步了解空气污染的危害，养成关注环境，热爱自然的情感初步学习科学实验的方法，进行观察、记录，并初步学习分析实验现象教学重点难点教学重点1．空气的组成。2．空气组成物质的性质和用途。教学难点1．培养学生对实验的观察能力和分析思维能力。2．不断激发学生学习化学的兴趣，以便能很快适应化学课的教学。方式手段媒体演示实验、多媒体、讲授、讨论教学过程（含教学内容、教学方法、师生互动、板书设计）引入新课拿两个塑料袋，分别找两名学生，任意装东西，比谁先装满因为空气是一种无色、无味的气体，所以人们对空气的认识比较晚。17世纪中叶以前，人们一直认为空气是一种单一成分的物质，直到18世纪，通过对燃烧现象和呼吸作用的深入研究，人们才开始认识到气体的多样性和空气的复杂性。那么，空气到底是由哪些成分组成的呢?讲授新课一、空气是由什么组成的早在两百多年前，法国化学家拉瓦锡用定量的方