教案-全国-2019_四年级数学下册 第六单元小数的加法和减法 小数加减混合计算教案 新人教版.doc

3小数加减混合计算教学内容：例3及做一做教材学情分析：学生在理解整数运算定律的基础上，知道对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便计算。教学目标知识与技能：掌握小数加减法混合运算的运算顺序，正确计算小数加减法法混合运算。过程与方法：在教学中进一步培养学生的计算能力.情感态度价值观：让学生经历算法多样化的过程。教学重点：掌握小数加减混合运算顺序。教学难点：能用不同方法解决简单的实际问题，体验算法的多样化。教法学法：自主探究教学准备：多媒体课件教学过程一、复习导入1、口算:0.2+0.33.5+2.48.7-4.51-0.60.9-0.52.3+5.44.9+18.6-5.50.7+0.86.7+1.15+6.59.7-7回顾小数加减法要注意什么？2、先说运算顺序再计算，可以简便计算吗？156+48+2441000—356—444二、提问：我们已经学习了整数加减混合运算，你认为整数加减混合运算和小数加减混合运算之间有联系吗？有什么样的联系？1、出示例3（1）（1）你准备用什么方式进行计算？竖式：7.45+5.8+4.69=17.94递等式：7.45+5.8+4.697.45=13.25+4.695.8=17.94+4.6917.94（2）小结：当几个小数进行连加计算时，可以把各个小数写在同一个竖式里，计算简便。也可以按从左往右的顺序进行计算。2、出示例3（2）（1）你准备用什么方式进行计算？20-6.45-8.320-（6.45+8.3）=13.55-8.3=20-14.75=5.25=5.253、小结：小数加减混合运算的运算顺序与整数加减混合运算的运算顺序相同，都是从左往右依次计算，如果有小括号的要先算括号里面的。三、课堂总结：通过这节课的学习，你有什么新的收获吗？板书设计：小数加减混合计算7.45+5.8+4.69=17.9420-6.45-8.3=5.25教学反思：