学案-天津-2015_天津市武清区杨村第五中学九年级化学上册 2.rar

1第二单元我们周围的空气学习目标1.知道空气的成分及氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途（了解）2.能够区分纯净物和混合物（理解）3.培养关注环境、热爱自然的情感，明确保护空气的必要性（掌握）我能自学阅读教材:完成下列各题1.法国话化学家通过实验得出了空气主要是由和组成的结论，其中约占1/5。2.空气的组成按计算，为78﹪，氧气为，稀有气体为，二氧化碳为，其它气体和杂质为。3.纯净物由组成。混合物由组成，混合物中各种物质各自保持着各自的性质。4.你知道下列有什么用途吗？请各举一例。（1）.氧气：，；（2）.氮气：，；（3）.稀有气体：，。5.联系实际，根据自己的生活经验，试举出2个造成空气污染的例子：（1）。（2）。我能参与情景：当桌上有一个空烧杯时，小强同学说：“烧杯中什么都没有”；而小亮同学却说：“烧杯中有物质”。你认为哪位同学说得对，理由是什么？；能用实验证明吗？同步学习(一)实验探究：空气的主要成份？1、【提出问题】：空气是一种物质吗？还是多种物质组成的？2、【猜想与假设】3、【实验设计方案】提供以下药品及仪器：红磷、水、集气瓶、燃烧匙、烧杯、导管、弹簧夹、双孔塞、酒精灯、火柴等。4、【实验探究】实验步骤实验现象结论用燃着的火柴检验瓶内剩余气体师生备注5、【分析讨论】启发引导学生分析讨论：①、红磷燃烧生成五氧化二磷；说明红磷燃烧所消耗的是空气中的什么气体？②、为什么红磷燃烧时只消耗了钟罩或集气瓶内气体的1/5而不是全部呢？③、用燃着的火柴伸入钟罩或集气瓶内，火柴熄灭说明了剩余气体具有什么性质？6、【实验结论】________________________________________________________________________________________________________________________________________7、【评价与反思】此实验如失败的主要原因:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。化学反应文字表达式__________________________________________【思考】：在此实验中能否用木炭、硫等代替红磷做此实验？【阅读教材】：P27【小结】：空气的成分其体积分数————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————。（二）自学：空气的污染与防治【阅读教材】：P28－30【归纳】：污染源：——————————————————————————————————————————污染物的主要来源：——————————————————————————————————————————————防治和减少空气污染的方法：——————————————————————————————————————反馈练习：课堂练习一1、空气中按体积计算，含量最多的气体是（）（A）氧气（B）氮气（C）二氧化碳（D）稀有气体2、在100升空气里氮气的体积大约是（）（A）78升（B）78%（C）21升（D）21%3、空气中氧气与氮气的体积比约为（）（A）4：1（B）1：4（C）1：5（D）4：5课堂练习二4、排放到空气中的有害物质，大致可分为（）（A）一类（B）两类（C）三类（D）四类5、造成大气污染的有害气体是（）（A）氮气、氧气（B）稀有气体、二氧化碳（C）、一氧化碳、二氧化硫（D）氮气、二氧化碳6、下列情况一般不造成空气污染的是（）（A）煤燃烧生成的烟（B）汽车排气生成的烟雾（C）人呼出的二氧化碳（D）放鞭炮产生的烟雾7、（填空）被污染了的空气会严重地损害————————的健康，影响——————的生长，造成对自然资源及建筑物等的破坏。8、（填空）在发展生产的同时，必须要充分认识————————的重要性，注意消除————————以保障人类的健康和保护自