学案-山东-2014_山东省乐陵市第二中学九年级化学上册 第2单元 我们周围的空气复习学案（无答案）（新版）新人教版.rar

3我们周围的空气一、复习目标知识与能力1、知道空气中氧气含量的测定方法、原理。2、了解污染空气的有害物质、防治空气污染的有效措施。3、掌握氧气的性质，熟练写出有关化学反应的文字（化学符号）表达式。4、掌握实验室制取氧气的原理、装置、步骤、收集、验满、注意事项。5、理解化合反应、分解反应、氧化反应、催化剂等概念。过程与方法情感态度和价值观1、培养学生爱护环境的良好意识，增强学生的环保意识。2、通过实验探究激发学生学习化学的积极性和主动性。3、培养学生实事求是、严谨的科学态度。二、复习重点氧气的性质和制法，有关化学反应的文字（化学符号）表达式。三、复习难点空气中氧气含量的测定方法、原理；氧气的化学性质；化合反应、分解反应、氧化反应之间的区别和联系；实验室制取氧气的反应原理。复习过程一、和学生一起完成知识结构（课件展示）二、抽学生完成下表。(课件展示)在氧气中燃烧的现象化学反应的文字（化学符号）表达式木炭剧烈燃烧产生白光、放热、生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体点燃木炭+氧气→二氧化碳CO2CO2硫剧烈燃烧、放热、生成一种有刺激味气味的气体、明亮的蓝紫色火焰点燃硫+氧气→二氧化硫SO2SO2铁剧烈燃烧、火星四射、生成黑色固体、放热点燃铁+氧气→四氧化三铁FeO2Fe3O4镁剧烈燃烧、耀眼白光、生成白色固体、放热点燃镁+氧气→氧化镁MgO2MgO磷剧烈燃烧、大量白烟、放热、生成白色固体点燃磷+氧气→五氧化二磷PO2P2O5小结常见物质的颜色；小结氧气的化学性质：氧气是一种化学性质比较活泼的气体，具有氧化性，常做氧化剂，能跟许多物质发生化学反应并放出热量。三、化合反应、分解反应、氧化反应之间的区别和联系。讲评理科爱好者P192、4题。四、和学生一起复习氧气的实验室制法。（课件展示）1、抽学生书写氧气实验室制法的反应原理。2、催化剂及催化作用。3、强化发生装置和收集装置。4、一起回忆注意事项。气体发生装置的选择原则：根据要制取气体所需的反应条件（如常温、加热、加催化剂等）和反应物（药品）的状态等来确定。收集装置的选择原则是：根据气体的水溶性和密度以及是否能与水或空气反应来确定。收集装置选择条件排水法难溶或不易溶于水且不与水发生反应。②向上排空法密度比空气大且不与空气发生反应的气体。②向下排空法密度比空气小且不与空气发生反应的气体。讲评理科爱好者P224、6题。【学生活动】1、下列实验现象的描述正确的是（）A.硫在空气中燃烧生成二氧化硫B.磷在空气中燃烧，产生大量的白色烟雾C.木炭在氧气中燃烧，发出蓝色火焰D.铁丝在氧气中燃烧，生成黑色固体，放热2、下列关于氧气的说法中，错误的是（）A.液态氧可作火箭的燃料B.水中的氧气是鱼类生存的必要条件C.镁、铝等金属能在氧气中燃烧D.医疗急救、金属切割等都要用到氧气3、判断硫在氧气中燃烧是化学变化，主要依据是（）A.固态的硫粉受热变成了液态B.生成一种有刺激性气味的气体C.发出明亮的蓝紫色火焰D.放出大量的热4、将两个同学在实验室做了两个实验及所得结论如下：A同学：将带火星的木条伸入一集气瓶中，木条不复燃。结论：说明集气瓶中没有氧气。B同学：将燃烧的木条，伸入一集气瓶中，木条没有熄灭。结论：说明集气瓶中盛有纯净的氧气。请你分析A、B同学的结论是否正确A同学：原因B同学：原因5、工业上制取氧气，主要是蒸发液态空气，生成氮气和液氧，这个过程是()A.化学变化B.物理变化C.化合反应D.分解反应6、将氯酸钾、二氧化锰、高锰酸钾的混合物装入试管并充分加热，反应完成后试管中残渣中物质有（）Ａ．１种Ｂ．２种Ｃ．３种Ｄ．４种7、下列有关催化剂的说法中正确的是（）A.催化剂是用来加快化学反应速率的B.二氧化锰是催化剂C.没有二氧化锰的催化，过氧