教案-全国-2020_2020春四年级数学下册 4 小数的意义和性质 第8课时 小数点的移动(教案 新人教版.doc

1第8课时小数点的移动(2)教学内容教材例2及相关内容。教学目标1.结合实际情境,应用小数点的移动引起小数大小变化的规律将一个数扩大或缩小。2.能运用这一规律计算相关的小数乘除法。3.激发学生学习数学的兴趣,培养合作意识和应用意识。教学重难点应用小数点的移动引起小数大小变化的规律将一个数扩大或缩小。教学准备课件。教学过程一、复习导入我们已经学习了小数点的移动的有关知识,你知道小数点向左、向右移动会引起小数怎样变化吗?学生回顾交流。那我们今天继续来学习小数点移动的知识。二、新课讲授教学例2。1.出示例2情境图。(1)把0.07分别扩大到原来的10倍、100倍、1000倍各是多少?学生讨论后交流、汇报。0.07×10=0.70.07×100=70.07×1000=70引导学生归纳小结:扩大到原来的10倍、100倍、1000倍就是将这个数乘以10、100、1000,也就是将小数点向右移动一位、两位、三位。(2)把3.2分别缩小到原来的各是多少?学生分组讨论,交流汇报。3.2÷10=0.323.2÷100=0.0323.2÷1000=0.0032引导学生归纳小结:缩小到原来的就是将这个数除以10、100、1000,也就是将小数点向左移动一位、两位、三位。2.完成教材“做一做”。利用所学的知识解决问题,先独立完成后,学生上台板演订正。三、课堂作业1.将3.025扩大到原来的10倍、100倍、1000倍分别是多少?2.将0.2缩小到原来的分别是多少?3.我最棒,直接写得数。2.87×10=3.9×1000=34.81÷10=2÷1000=0.67÷100=12.5×100=4.我会填.(1)把3.6的小数点向左移动一位是()。(2)把3.14的小数点向左移动两位是()。(3)把0.03扩大到它的()倍是30。四、课堂小结提问:通过这节课的学习,你有什么收获呢?小结:扩大到原来的10倍、100倍、1000倍就是将这个数乘以10、100、1000,也就是将小数点向右移动一位、两位、三位;缩小到原来的就是将这个数除以10、100、1000,也就是将小数点向左移动一位、两位、三位。五、课后作业完成教材练习十一第1~4题。教学反思这节课的知识比较抽象,学生学习时较为吃力,他们往往对小数点的移动,特别是位数不够时的处理方法难以掌握。为了突出本课时的重点,突破难点,在教学时我力求让学生在体验的过程中有所感悟,重视知识的获得过程,培养学生独立思考,互相合作和实践应用的意识。