学案-重庆-2014_重庆市璧山县青杠初级中学校九年级化学上册 第二单元 第二单元 我们周围的空气复习学案（无答案）（新版）新人教版.rar

1我们周围的空气一、教学要求学习目标１、知识与技能:（1）.能熟练写出本单元化学反应的文字表达式。（2）.能认识混合物和纯净物、分解反应、化合反应与氧化反应以及催化剂等相关内容。（3）.能熟记本单元重要实验的现象、结论、操作、及注意事项。（4）.能熟记空气的成分、空气中重要成分的用途以及有关空气污染的相关问题。2、过程与方法：（1）、通过对本单元知识网络的整理，培养学生总结、归纳能力。（2）、通过同学交流、讨论、展示知识网络，培养学生合作、表达能力。3、通过引导、点拨、激励，培养学生分析问题、解决问题的能力。3、情感态度价值观：（1）、化学与我们生存、生活、生产戚戚相关，形成热爱化学的情感。（2）、通过同学的总结、表达，让学生体验成功的喜悦，激发学习兴趣，增强学生的探究欲。（3）、逐步渗透事物是普遍联系的、联系是有规律的观点。教学重点、难点1、氧气的化学性质以及实验室制法2、培养分析问题、解决问题的能力[教学准备]学法指导自主学习----练习提高二、自主学习（一）物质的燃烧和实验室制取氧气的反应1.按要求写出下列化学反应的文字表达式：（1）有二氧化碳生成的化合反应；（2）有大量白烟生成的反应；（3）在氧气中剧烈燃烧，生成黑色固体的反应；（4）能生成水的分解反应；（5）不需要使用催化剂的实验室制氧气的反应。（二）空气的组成、氧气的性质与制取实验2.法国化学家拉瓦锡通过实验得出氧气约占空气总体积的1/5的结论。某同学用下图装置进行验证。（1）实验后发现气体减少的体积大于1/5，请你帮助这位同学找出两种可能造成这样结果的原因：①；②。（2）若用硫代替红磷，你认为可行吗？为什么？3.小辉同学设计了如右下图所示装置制取氧气，该实验装置的优点是______________、活塞塞子。（三）空气是人类宝贵的自然资源4.下列有关空气各成分的说法正确的是（）A.氧气的化学性质比较活泼，属于可燃物B.氮气的化学性质不活泼，可用于食品防腐C.空气质量报告中所列的空气质量级别越大，空气质量越好D.二氧化碳在空气中含量增多会引起温室效应，属于空气污染物三、自主探究（四）催化剂、纯净物和混合物、化学反应类型5.实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气，加热到不再产生气体为止，试管内的固体剩余物是；改用高锰酸钾制取氧气，加热到不再产生气体为止，试管内的固体剩余物是。这两个反应的固体剩余物中都有，但它在两个反应中的作用不一样，在氯酸钾分解反应中它是，在高锰酸钾分解反应中它是。6.下列物质中属于纯净物的是（填序号）①生理盐水②四氧化三铁③高锰酸钾④水⑤过氧化氢溶液⑥红磷⑦硫粉⑧液氧7.下列关于物质在氧气中燃烧的现象描述正确的是（）A.木炭在氧气中燃烧产生白色火焰B.蜡烛在氧气中燃烧，集气瓶壁上出现水雾C.硫在氧气中燃烧产生淡蓝色火焰D.铁丝在空气中剧烈燃烧发出明亮火焰8.在下列变化中，既不属于化合反应，也不属于氧化反应的是（）A.硫在氧气中燃烧B.石蜡在空气中燃烧C.高锰酸钾受热分解D.铝箔在氧气中燃烧9.做铁丝在氧气里燃烧的实验时，铁丝要绕成螺旋状的作用是；为防止生成物熔化后溅落下来炸裂集气瓶，集气瓶里应事先放。【中考链接】10.（2012•烟台）下列关于空气成分的说法错误的是（）A.氧气约占空气体积的21%B.饼干在空气中变软是因为空气中含有水蒸气C.稀有气体通电发光是化学变化D.空气中的氧气主要来自植物的光合作用11.（2012•杭州）下列有关氧气的叙述正确的是（）A.氧气能和大多数金属、有机物反应，所以氧气是一种很不稳定的气体B.铁在氧气中燃烧生成氧化铁C.给氯酸钾加热，若不加二氧化锰就不产生氧气D.课本上测定空气中氧气含量的实验中，若将红磷换成木炭实验会失败12.（2012•河南）下列物质在氧气里燃烧，能生成有刺激性气味的是（）A.铁丝B.硫C.镁条D.木炭13.（2013.兰州市）右图装置常用来测定空气中氧气的含量。下列对该实验的认识中正确的是（）A.红磷燃烧产生大量白色烟雾B.燃烧匙中的红磷可以换成细铁丝C.该实验可说明N2难溶于水D.红磷的量不足会导致进入集气瓶中水的体积大于1/514.（2013.宜宾市）空气是一种宝贵的自然资源。下列有关说法中不正确的是()A．法国化学家拉瓦锡研究了空气的成分，并得出氧气约占空气总体积4/5的结论B．空气中由氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等物质组成的混合物C．氮气是制造硝酸和氮肥的重要原料D．稀有气体都没有颜色、没有气味，在通电时能发出不同颜色的光【反思与小结】在进行实验探究时经常涉及到实验操作的“先与后”：例如①给药品